新课程下的课堂教学

课堂教学是有效达到基础教育课程改革目标的重要过程,新课程下的课堂教学可以用四句话概括:课堂教学目标体现不同学生的差异;课堂教学类型激发学生的潜能;课堂教学形态满足学生的兴趣;课堂教学评价促进学生的发展。     

激发学习兴趣提高教学效率

兴趣是推动学生进行学习的内部动力,是影响学生学习自觉性和积极性的直接因素。在实际教学中,我努力通过灵活多样的教学方法、形象直观的教学手段、生动而丰富的教学语言,充分调动学生眼、耳、口、手、脑等感觉或思维器官,强化学生的参与意识,使学生的心理活动处于主动、活跃的状态,进而有效地达到提高学习兴趣的目的。只有科学地选择和组合多样的教学方法,才能达到提高学生学习兴趣的目的。     

依托校本教研 促进教师成长

校本教研也就是以教师为研究主体、以解决发生在学校现场的教学问题为主的一种教研活动方式。以校为本的教研制度的建立，将对课程改革的深入发展起到推动作用。因为课程改革给学校带来最大的挑战莫过于对教师专业水平的挑战。课改成败的关键在于教师。学校要发展，教师要成长，必须把校本教研作为提高教师专业化水平的基本方式。校本教研不仅是课程改革的需要，是学校持续发展的一种原动力，     

生物学科中如何有效开展实验教学

随着新课程改革的不断推进．如何在教学过程中培养学生的综合素质成为了所有学科共同探讨的话题。在初中生物教学中,有效地开展生物实验教学是实现素质教育的重要途径,通过实验教学,学生获得的不仅是知识．而且包括实践能力、思考能力、创新能力等一系列能力的形成。因此,能够有效开始生物实验教学就成为了素质教育的关键所在。     

推进标准化学校建设 促进县域教育均衡发展

为扩大优质学校群体,从2009年开始,结合农村中小学布局调整工作,我县强力推进学校标准化建设,力促县域教育均衡发展。目前,标准化学校所数占保留学校总数的56.3%,极大地改变了农村学校的办学条件,使优质公共教育服务覆盖到农村学校。     

新课程下的课堂教学

课堂教学是有效达到基础教育课程改革目标的重要过程,新课程下的课堂教学可以用四句话概括课堂教学目标体现不同学生的差异;课堂教学类型激发学生的潜能;课堂教学形态满足学生的兴趣;课堂教学评价促进学生的发展.