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如何安排好间隔,是广播节目编排的重要手段之一,尤其是专题稿件配以适当的间奏乐,就显得更为重要了。目前,在以文学稿件为主的专题节目里,几乎都增加了间奏音乐或穿插歌曲,不仅可使节目生动活泼,感染力强,而且增加了节目的感情色彩,深化了主体。然而,由于一些文字编辑不太懂音乐,在配间奏乐时,出现音乐与内容不协调,甚至脱离了主题的现象,使人听起来不伦不类的感觉。那么应该怎样选用间奏音乐呢?下面先从间奏音乐的作用谈起。广播专题节目间奏乐的作用:①同节目与节目之间补充音乐不同,它不仅应该与本次节目内容是一个整体,还要能表达编辑编排节目的意图。②间奏乐有区分内容和层次分明的作用。③能起贯串、转换和承上启下的作用。④还能起到听众注意、回味和联想的作用。 相似文献
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针对中等职业技术学校学生英语基础差,缺乏学习动力,课堂上不愿开口的特点,编排适合各专业的情境或日常对话,采用角色扮演教学法,能极大地调动学生的学习积极性,使他们乐于参与,效果显著。 相似文献
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新课程改革以来,大部分教师认识到阅读教学是教师、文本、学生三者之间的对话过程,改变了过去单向灌输教学的弊端。然而,在这个转变的过程中,很多教师缺乏"度"的把握,出现了一种较为普遍的新的倾向:即很多课 相似文献
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这是一则围绕班级书橱变化而发生的故事。孙老师针对学生们对带书的不同态度,通过适时的引导和分析,让同学们理解了“分享”的真正内涵,也让他们体会到“分享”所带来的快乐。当全班同学都把“分享” 相似文献
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一、介入式培训的内涵及其运行机制
1.介入式培训的内涵
介入,通常是指进入事物内部施加影响、进行干预、发挥作用的方法与过程。介入式培训特指培训机构、培训者的培训行为进入到培训对象(学校和教师个人)内部领域里,对其思想认识、行为方式等施加影响、进行干预、发挥作用的方法、策略和过程。[第一段] 相似文献
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