"中学反思型课堂教学模式"的实施与成效

"反思型课堂教学模式"包括三个阶段:课前反思--反思基础上的课堂教学设计;课中反思--课堂教学智慧生成与机智创新;课后反思--回顾研究与反馈评价.但此教学模式中的反思并不局限于某一阶段,而要促使教师在"行动--反思--再行动--再反思"的循环过程中不断得到发展.实施反思型课堂教学模式的成效是显著的:落实了新课程标准理念,促进新课程改革的实施;真正确立了学生的主体地位,学生素质得以提高;优化了课堂教学结构,实现了有效教学;提高了教师的教学反思能力,促进了教师的专业成长.     

例谈教学反思

教学反思，是指教师在先进的教育教学理论指导下，借助行动研究，不断对自身的教育教学实践进行深入的研究，通过发现问题、解决问题，努力提升教学实践的合理性，从而使自己成为专家型的教师的过程。教学反思的基本出发点是探究和解决教育教学实践中的问题。它涉及到教育教学过程中各个方面存在的问题(包括教学目标、内容、教学策略、师生关系等)，并努力解决这些问题。就教学过程而言，     

从反思笔记分析看优秀反思者的心理品质

从心理学视角分析教师的反思笔记,每一篇都是反思者的心理反映,体现反思者的心理品质。优秀反思者的心理品质优于一般教师,具体表现在具有成熟的自我意识、较强的自信心和洞察能力,具有人际开放性和较强的成就动机、坚持性、行动力等品质,体现出理性与感性的统一和谐发展。     

谈教师对学生人格的尊重和欣赏

学生是充满独特个性色彩的生命体,他们有思想、有情感,需要鼓励与喝彩,渴望重视与关心,教师须有一颗真诚、热爱之心,尊重、欣赏学生,关注学生生命进程,开发学生各种智慧潜能.     

对我区毕业班教学工作的几点思考

毕业班工作是学校教学工作的重心,为了大面积提高教学质量,构建全市教育强区,我区针对毕业班教学管理的实际问题,特别提出“五动”战略:万余师生行动战略,热点学校带动战略,优势学科拉动战略,后进生兴趣调动战略,发展中学校鼓动战略。同时强化四个意识,坚持四个原则,做到四个统一,力求三个创新,实施“二定一挂”。     

从反思笔记分析看优秀反思者的心理品质

从心理学视角分析教师的反思笔记,每一篇都是反思者的心理反映,体现反思者的心理品质.优秀反思者的心理品质优于一般教师,具体表现在具有成熟的自我意识、较强的自信心和洞察能力,具有人际开放性和较强的成就动机、坚持性、行动力等品质,体现出理性与感性的统一和谐发展.     

初中毕业班工作的实践与研讨

毕业班工作是学校工作的重中之重.毕业班的工作应抓计划管理,保复习有序;抓师德建设,保质量提升;抓家校配合,保同心共育;抓分层管理,保整体推进;抓校本教研,保复习高效;抓质量管理,保目标完成.     

毕业班教学工作的“六抓”、“六保”

毕业班教学工作是学校教学工作的重中之重。如何做好初中毕业班的教学工作，我们认为应做到以下“六抓”、“六保”。 一、抓计划管理，保复习有序 大学校毕业班面临三多现象，班级多、教师多、学生多，稍不注意就会各自为阵、一盘散沙。再加上初三是中考决定胜负的一年，在授课和复习上都有严格的时间安排，为了统筹安排，把握教学进度和节奏，按规定时间完成授课、基础知识复习、系统复习、自由复习的任务，确保整个初三的教学秩序，学校首先要抓毕业班的计划管理。对毕业年级的计划管理主要抓六个方面：一是教学工作计划；二是毕业年级工作计划；三是备课组计划；四是教师工作计划；五是培优补差计划；六是特长生培养计划。     

对我区毕业班教学工作的几点思考

毕业班工作是学校教学工作的重心,为了大面积提高教学质量,构建全市教育强区,我区针对毕业班教学管理的实际问题,特别提出"五动"战略万余师生行动战略,热点学校带动战略,优势学科拉动战略,后进生兴趣调动战略,发展中学校鼓动战略.同时强化四个意识,坚持四个原则,做到四个统一,力求三个创新,实施"二定一挂".