进一步加强和谐文化建设

党的十六届六中全会提出要建设和谐文化,并指出和谐文化是和谐社会建设的基础。这是党中央重大战略思想的具体体现,也是党在思想文化建设领域中的一个重大的理论突破。今天,我们在全社会倡导和谐文化建设,着手和谐文化建设的具体工作,必须站在这样的高度和角度来认识问题和看待问题,因为这是对和谐文化本质的具体反映,也是对和谐文化建设工作的本质反映。党的十六届六中全会以来,我们更加清晰地认识到了和谐文化理论给我们带来的积极变化,更加真切地感受到了和谐文化正在积极地改变我们的精神生活和物质生活,一句话,我们需要和谐的文化,我们…     

自考校园文化的认识和建构

自考作为一项高教制度为我国所首创，虽然在相关法律上已经明确其合法地位，但在自考校园文化层面上为广大民众，包括“自考人”所认同、接纳却做的非常不够，以致于参与讨论的人至今未能清晰地对自考校园文化的概念内涵进行厘定，许多自考人本身也未能明了其在自考就学过程中所受的文化覆盖是社会文化多一些，还是校园文化更胜一筹。其实这两个问题从两个方面说明了当前自考校园文化发育的不健全。一是自考校园文化目标与本质的界定不清，使人难以从其本质特征中判定其作为一个文化系统是否真的存在，或者说需要解决一个其与高校校园文化的…     

高校校史校情的德育资源及其开发

高校的校史校情是一所学校特有的重要资源。对校史校情进行开发利用不仅是高校德育的重要途径,而且有利于弘扬和发展高校文化。校史校情的德育资源包括学校的办学历史和办学思想,校风、学风、教风,学校特有的人文精神和科学精神以及一些外生型资源。要充分挖掘和利用校史校情的德育资源必须坚持客观性、系统性、效益性、即时性原则,建立科学机制,不断探索,与时俱进。     

大学“科研反哺教学”及其实施

教学与科研是大学的两大职能。本文基于"教学科研相统一"的观点,解析教学科研一体论及其内在关系,通过分析"科研反哺教学"的机理,提出当前大学实施科研反哺教学的具体措施及保障机制。     

情感德育理念影响下的高校德育创新

随着现代性的消解和对"知性德育"的反思和批判,转型时期的高校德育需要新的本体理解,需要面向大学生作为主体的道德生活实践,需要关注大学生在道德生活中的情感体验和德性发展。高校德育情感性缺失现象应当引起高度重视,要在情感德育理念指导下,在德育价值、德育目标、德育过程、德育环境等方面采取相应的措施,从而实现高校德育创新。     

基于成长性需求的高校青年教师激励机制研究

满足成长性需求是人实现自我超越的必由之路,高校青年教师的成长性需求包含着丰富的内涵。影响高校青年教师成长性需求的因素有社会因素、学校管理机制的缺陷和教师的个体因素。基于成长性需求的高校青年教师激励机制的建立,一要建立“共同愿景”,二要合理设置目标,三要优化薪酬管理,四要实施情感激励。     

高教园区文化互动的特点与机制建设

高教园区文化具有系统性、共享性、发展性、渗透性特征。高教园区的文化互动既是高教园区文化生存和发展的自身要求,也是个体自身发展的要求,也有利于园区内资源的充分利用。构建高教园区文化的互动机制应建立园区层面的文化活动整合机制,构建园区内各高校文化资源的共享机制,加强园区内文化互动的动力机制建设,建立健全园区文化互动的保障机制。     

高校网络舆情及其研判的若干思考

高校网络舆情研判是高校网络舆情管理的重要手段,是新时期高校思想政治工作的新领域.深入解读高校网络舆情的概念及其运行特征,是做好高校网络舆情研判工作的前提.高校网络舆情研判不同于大学生思想动态的研判.必须根据研判与处理相结合的原则,建立高校网络舆情的即时研判和深度研判制度,确保高校网络舆情管理的良好效果.     

高校数字化校史馆的功能解析及其建设要求

在高校大规模建设静态校史馆的背景下,推出数字校史馆工程具有很好的现实意义。本文从高校数字校史馆建设的学科理论分析入手,对高校数字校史馆的功能进行了分析,并就高校数字校史馆的建设提出了自己的看法。     

网络舆情的概念解析

舆情与其载体密切相关.本文旨在通过对网络舆情的概念解析,厘清网络舆情的内涵,进而为网络舆情的管理和研究提供一种思路. 一、网络舆情的概念 1.国内关于网络舆情的研究现状 我国关于网络舆情的研究始于2005年,目前正处于一个相对热门的状态.对于网络舆情的研究,主要包括网络舆情的基础理论、外部性特征、管理与引导以及依托计算机和网络技术建构监测、分析、研判、预警系统等方面的内容,其中基础理论研究较为集中,这中间必然涉及网络舆情的概念分析.天津社科院刘毅在其撰写的<网络舆情研究概论>一书中提到,网络舆情是由各种社会群体构成的公众,在一定的社会空间内,对自己关心或与自身利益紧密相关的各种公共事务所持有的多种情绪、态度和意见交错的总和.