解读邓小平教育思想的鲜明特色

邓小平教育思想体系博大精深。着重从六方面概括了邓小平关于教育的优先发展．尊重知识尊重人才．“三个面向”、“四有新人”、教育的方向．改革和尊师重教的教育思想，以期对当前的教育改革实践有指导作用。     

呵护"学困生"数学学习的希望

作为教师,其社会责任就是给学生撒播希望,在他们困惑、迷惘、沉沦时,帮助并用心呵护他们对学习的希望.希望会给学牛们带来追求的动力和成功的体验.     

在电工基础教学中培养学生的创新素质

我们正处在一个日新月异的时代 ,科技竞争日趋激烈 ,知识经济已见端倪。知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。创新素质的基本内涵不外乎创新意识、创造思维和创新能力等。在电工基础教学中如何培养学生的创新意识、创造思维、创新能力呢 ?对此 ,本人在教学中进行了一些有益的尝试。一、介绍与本门课程有关的学科发展史 ,培养创新意识学科发展的历史 ,本身就是一部创新史。通过这方面的学习 ,既可使学生了解到具体的创新过程 ,又可以启迪思维 ,使学生认识到学科理论是不断进步和发展的。如 ,在美国科学家富兰克林（１７０６—１７９０…     

高句丽教育的特点研析

高句丽国家的性质是封建社会的性质,高句丽的教育具有中国封建社会教育的特点,表现为：有了专门的教育机构—学校;教育体制是官学和私学并行;教育具有鲜明的阶级性和严格的等级性;教育内容有儒学教育和汉字教育等。     

高等师范院校学生的人文精神教育应该得到足够的重视

本文从分析人文精神的内涵出发,着重揭示和分析了加强高等师范院校人文教育的重要意义及如何强化高师的人文教育问题。认为强化高师人文教育,有利于造就新世纪的富有综合创新能力的复合型的教师队伍;有利于繁荣人文科学,真正达到教育的目的。强化高师人文教育,就要树立科学教育的人文目的,增强人文学科课程的设置与安排,以建立人文质量评价标准并以其为衡量学生合格与否的导向。     

浅谈生物实验课的教学

生物是一门实验性、实践性很强的学科。由于初中阶段生物课不列人中考科目,很多学生、家长甚至一些教师都认为生物是一门副科,不能引起学生的足够重视,导致教师上好生物课难,上好生物实验课更难。我认为在农村中学要想上好生物实验课,应做到以下几点。     

在电工基础教学中培养学生的创新素质

众所周知,我们正处在一个日新月异的时代,科技竞争日趋激烈,知识经济已见端倪.为使我们培养的职中学生具有较好的创新素质,加强创新素质的培养势在必行.在电工基础教学中如何培养学生的创新意识、创造思维、创新能力呢?对此,谈谈本人的几点粗浅见解和尝试.     

中职声乐教学中如何矫正学生的“喉音”

＂喉音＂在声乐教学中是很常见的,它是很不正确的＂声带发声法＂,要想正确地演唱歌曲,必须矫正这种不正确的发声方法,结合实际教学,让学生理解＂喉音＂歌唱的弊病,掌握其纠正方法,正确地歌唱。     

创业教育的兴起和大学教学理念的变革

高校创业教育的兴起及其内在特征要求大学教学理念要在知识观、学习观、组织形式观、人才观等方面发生变革。     

永恒主义和要素主义教育若干基本观点的比较

本文对二十世纪三十年代美国的永恒主义与要素主义教育流派的教育思想进行了异同比较,并对这两个流派的教育思想的长处、缺陷方面进行了揭示和概括。分别对实用主义教育的根本看法、教育内容等诸多方面进行了整理分类和扼要分析。