新时期高职教师角色转换探究

从人才培养目标、教育环境和教育对象3个方面分析了新时期高职教育发展的特点,提出适应新时期的高职教师角色转换要体现和落实在教学内容的选择、教学方式和教学评价这3个环节上,并说明了高职教师顺利实现角色转换的必要条件。     

基于双因素理论的高职学生学习积极性影响因素调查与分析

基于双因素理论设计问卷和研究框架,通过对高职学生进行问卷调查,了解影响高职学生学习积极性的双因素,并提出一些针对性的建议,以有效地激励学生,提高学生的学习积极性,保证良好的教学效果.     

项目教学法在高职市场调查课程中的应用

对项目教学法在高职市场调查课程中的应用做了阐述,包括项目的设计、项目过程的实施和监控、教师角色的转变、教学方法的选择、项目教学法成功实施的条件等,并结合教学实践说明了项目教学法的成效。     

职业能力导向的高职市场调查课程教学设计

本文以市两调查人才的职业能力为导向,对高职市场调查课程进行了新的教学设计,把该门课程划分为市场调查入门和市场调查流程两大模块,井对模块实施的具体过程以及保障条件作了详细的阐释。     

外源型经济对广东产业结构优化的积极作用

广东经过改革开放27年的实践,目前已形成第二、三产业为主,九大支柱为主的工业产业结构。文章从产业结构是否存在进一步优化的必要性出发,分析了外源型经济与广东产业结构的相关性;并论述外源型经济对其形成以及优化的积极影响和作用。     

合作学习在高职市场营销课程教学中的应用

针对传统教学中学生之间交流合作较少的问题,将合作学习理念及策略引入到高职市场营销课程的教学中,阐述了合作学习应用的流程。通过实践及调查发现,要保证合作学习的有效性,教师要以学生为中心,做学生小组合作学习的指导者,做好小组合作学习任务设计、小组合作学习监督和评价等工作。     

CBI教学理念下的高职电子商务英语课程设计

针对传统电子商务英语教学中存在的一些问题,采用文献研究及课程实践的方法,分析了如何应用CBI教学理念设计高职电子商务英语课程的教学目标、教学内容、教学策略、评估方式等。结果表明CBI教学理念的应用能有效提高电子商务英语课程的教学效果,为高职专业英语教学的改革提供有益的尝试。