医学电子仪器实验教学改革探索

针对医学电子仪器课程实验教学中存在的问题,总结了多年的实验教学经验,结合实际情况,进行了多方面的改革探索,对如何做好医学电子仪器实验教学进行了阐述,同时介绍了实验教学改革的成效。     

基于PBL教学法的《医学电子仪器》实验教学探索

针对传统《医学电子仪器》实验教学模式存在的问题,将PBL教学法引用到《医学电子仪器》实验教学过程中,结合《医学电子仪器》的学科特点,充分发挥PBL教学法的独特优势,与往届本科生传统实验教学方法相比,教学效果显著提高。     

生物医学测量综合实验平台设计与应用

根据教学需要,自行研制了以数据采集系统为核心的生物医学测量综合实验平台,介绍了实验平台的组成以及基于该实验平台的5个综合性实验模块,方便灵活,填补了相关专业课程实验和实践教学的空白,在科研工作、实验教学和毕业设计等教学实践中发挥了很好的作用.     

教师如何遏制课堂“遍地开花”现象

所谓“遍地开花”,就是不少学生在课堂上随意讲小话。课堂上一旦发生这种现象,家长会第一个来质问班主任,甚至以转学相威胁,后进生转学也就罢了,可这时来质问班主任的往往是那些学生成绩较优秀的学生家长,这就给学校、班主任带来了很大的压力。作为多年担任班主任的我,这个问题也曾给我带来了一些困惑,甚至可以说是伤害。当然,有压力才有动力。我通过挖掘、反思、座谈,积累了些许经验。下面就谈谈我的感受和做法,与同人共同分享。     

基于Micro PET平台的多模态成像质控体模设计

多模态成像,以及具有分子影像功能的多模态成像系统,是医学影像发展的方向,现有的单一功能的测试体模已不能满足大型成像设备性能测试需求。随着医学成像技术的发展,多模态成像已经成为医学成像的热点问题。本文针对PET/MRI,PET/CT,MRI/CT或MRI/US等多模态成像设备,研制基于Micro PET平台的多模态成像质控体模,满足多模态复合成像系统性能测试需求。     

生物医学工程专业测控技术实验教学平台

针对本实验室生物医学工程专业硕士研究生来源广泛(含力学、电子、材料、医学、机械等专业)的特点,为完成测控理论和技术学习,构建了测控技术实验教学研究平台,平台既能进行各专业课程的教学实验,又能进行专业知识的综合应用与研究。文中介绍了平台的组成,平台在实验教学中的具体应用以及取得的教学效果。