对"邓小平理论概论"课贯彻"三个代表"重要思想的两点认识

学习江泽民同志“三个代表”重要思想 ,贵在掌握精髓 ,重在“用以指导自己的思想和行动” ,促进各项工作上水平、上台阶。本文就“邓小平理论概论”课如何贯彻“三个代表”重要思想谈两点认识。一、正确认识“三个代表”重要思想是对邓小平理论的丰富和发展同任何理论的产生一样 ,“三个代表”也有其理论渊源。从马克思到列宁 ,从毛泽东到邓小平 ,都曾在不同时期 ,阐述过类似的观点。特别是党的第二代领导集体的核心邓小平的观点 ,更为引人注目。他把发展生产力作为社会主义的根本任务 ,认为 :“社会主义的任务很多 ,但根本一条就是发展生产…     

WTO条件下成人教育发展的思路

我国加入WTO之后,教育市场,包括成人高校的教育市场全部放开,西方国家的高等院校将凭借自身优势,踊入中国,与国有高校展开激烈竞争,抢占教育市场,争夺生源.在这种背景下,高校若不及早采取应对之策,做好充分准备,后果是不堪设想的.本文拟就成人高校应对WTO的挑战,作一些初步探索.     

成人教育面向职业教育的基本对策

面向职业教育是成人教育发展的必然选择。在这个过程中,成人教育必须按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神的具体政策加快改革发展,切实搞好职业教育。     

终身教育视野下高校退休教师兴趣教育初探

高校退休教师的兴趣教育是老年教育的重要组成部分,是终身教育的重要一环。其核心是在高校退休教师自觉自愿、自娱自乐、力所能及的前提下,对这个群体进行"第二次人力资源开发",实现其人生价值。开展高校退休教师兴趣教育是其自身价值实现的需要,同时也是科学发展观实现的要求。实现高校退休教师的兴趣教育,可以从三个方面进行努力:一是进行理论研究和宣传,加深对高校退休教师的认识;二是建立健全高校退休教师兴趣教育组织机构;三是以老干部处为载体开展高校退休教师兴趣教育。     

试论高等职业教育的主要特征

高等职业教育作为改革开放中出现的新事物,理论界对它的认识还处在起步阶段。高等职业教育究竟如何发展?在理论上存在诸多尚未解决的重大问题。本文研究了它的主要特征,认为高等职业教育在理念上应当把高等性与职业性有机统一起来;在培养目标上应当以技术型人才为主;在教学内容上应当以理论技术为主;在教学过程中应当注重深度参与社会。     

在大面积评价中增设协调组提高评价质量的一个方案

一级领导部门,衡量其下属各单位完成某项工作的效果并比较它们之间的差别,特别是要同时衡量并列的几项工作对其进行综合评价,实行组织专门队伍,深入基层检查,分项打分,统一排序、全面分析,是当前较普遍采用的一种方法。目前实际评价中,一是因被评单位多,须分若干组进行,虽有统一标准,但因由不同的人执行,便不可避免地存在着差别。把各组检查结果机械地拢合在一起比较,缺乏可比     

Minimum Amount of Slop Cut in Batch Distillation

The pulse-control operation technique which alternates between total reflux operation and total efflux operation in batch distillation was studied along with the minimum amount of slop cut. Total reflux time was confirmed by dynamic simulation, and total efflux time was adopted by statistic method. For the mixture of hexane and cyclohexane and the traditional constant reflux ratio operation strategy, the amount of slop cut is 1.8-2.1 times of the minimum amount of slop cut; whereas for the pulse-control operation strategy, it is 1.2-1.4 times of the minimum amount of slop cut. So compared with the traditional constant reflux ratio operation, the pulse-control operation can decrease the amount of slop cut and operation time, and meanwhile, enhance separation efficiency and yield.     

在多项目综合评价中,实行统一区分度提高评价质量的一种方法——位置评价法

在社会实践中,为了对单位(从一个人到一个很大的集体都可称为单位)的工作情况进行区分,常常要分若干项目进行综合评价。在众多评价方法中,“记分”是普遍采用的一种,对某一单项而言,按照评价标准,给参与评价的每个单位记一个分数,这些分数便可互相比较,从而可确切反映各相应单位该项工作的优劣,即这些分数可以表示出每个单位在这项工作评价中所处的位置,故可认定这些分数     

转换教学模式提高邓小平理论课的教学质量

质量是企业的生命 ,也是教学的生命。笔者认为 ,提高邓小平理论课的教学质量 ,增强教学的针对性、实效性 ,关键的一环在于转换以“教师中心”、“教材中心”、“课堂中心”为特征的传统教学模式 ,建立以教师主导与学生主体并立、知识传授与思想教育并重和理论教学与行为实践并举为特征的现代教学模式。近年来 ,我们在改革过程中 ,致力于教学模式的转换 ,收到了良好的效果。一、在教学关系上 ,下移重心 ,注重发挥学生主体作用在教与学的关系上 ,“教师中心”论在邓小平理论课的教学中 ,至今仍有不小的市场 ,程度不同的存在于一些教师的教学之…