提高基础化学教学质量的探索与实践

基础化学是皖西学院非化学专业一门重要的基础课程,教学质量和学生的学习效果,对后续课程的学习有较大影响。为适应应用性人才培养目标,基础化学教学应充分考虑各专业特点,开展灵活多样的教学形式,以便进一步提高基础化学教学质量,培养学生综合应用能力。近年来,在安徽省教育厅质量工程等项目支持下,笔者从激发学习兴趣、优化教学内容、改善教学方法等方面进行一系列教学改革和尝试,取得了良好的教学效果。     

流动注射化学发光测定痕量3,4-二羟基苯甲酸

基于在甲醛存在下,3,4-二羟基苯甲酸与高锰酸钾在酸性介质中发生化学发光反应,建立了测定痕量的3,4-二羟基苯甲酸化学发光分析法,该法测定3,4-二羟基苯甲酸的线性范围为5.0×10.～1.0×10-5mol/L,检出限为3.0×10-7mol/L,相对标准偏差为3.O%(1.0×10-6mol/L3,4-二羟基苯甲酸n=11).该法应用于测定淠河水中加入的3,4-二羟基苯甲酸,结果令人满意.     

三唑磷磁性印迹固相萃取材料制备及其应用

通过表面分子印迹技术,在丙烯酰基功能化的磁性Fe3O4粒子表面制备三唑磷磁性分子印迹聚合物。采用紫外光谱法和气相色谱法对磁性印迹聚合物的吸附性能进行研究,结果表明制备的三唑磷磁性分子印迹聚合物对三唑磷分子存在较高的吸附特异性,以此印迹材料作为固相萃取剂,成功地应用将三唑磷从有机磷农药混合液中分离和富集,富集因子高达40,分离因数SCPF/TAP低达10-4。