土壤渗水比赛实验设计

“不同土壤的渗水能力不同”实验是一个对比实验,目的是让学生通过实验探究过程,比较沙质土、黏质土、壤土的渗水能力。在教材中,活动是这样设计的：把同样多的这三种土壤分别装在三个带漏孔的容器里,然后同时倒入同样多的水,一段时间后,比较漏到下面容器里的水的体积。     

土壤渗水比赛实验设计

“不同土壤的渗水能力不同”实验是一个对比实验,目的是让学生通过实验探究过程,比较沙质土、黏质土、壤土的渗水能力。在教材中,活动是这样设计的：把同样多的这三种土壤分别装在三个带漏孔的容器里,然后同时倒入同样多的水,一段时间后,比较漏到下面容器里的水的体积。     

极端法解化学题例谈

极端法是一种特殊的思维方法,即把研究的对象和问题,从原有的范围缩小到较小范围或特殊情形来考察的一种思维方法。该法的运用可使问题难变易、繁变简,其特点是“抓两端,定中间”,基本思路是将混合物成分的含量,以两种极端情况考虑。也就是说假设混合物的总量只含其中一种成分,那么由它推算反应的结果比实际给定的结果大、还是小、还是等于。再用同样方法推算另一种成分的反应结果比实际的结果大、还是小、还是等于。只有一大一小的结果组合,才能符合答案条件,故又名“一大一小法”。具体解法例谈如下。     

《月相变化》的教学与设计思考

【教材分析】《月相变化》一课是教科版《小学科学》六年级下册《宇宙》单元的第二课。教材编排中,本课主要包括四部分内容：认识“月相”,给月相排序,模拟月相变化,观察白天的月相。