提升高技院校《C语言程序设计》课程教学质量措施探讨

做为广泛流行的,且发展前途广阔的计算机高级语言C语言,是很多高技院校计算机相关专业的基础课.针对高技院校学生基础知识薄弱,计算机相关素质存在一定差距的现状.准确定位教学目标,通过激发学生积极性和自动性,增强学生的动手能力和学习信心等措施,做好《C语言程序设计》课程的教学工作,实现培养技能型人才,进而满足社会的需要和学生个人的职业生涯实际需要.     

自从有了你

“自从有了你，世界变得好美丽……”录音机里传出这优美的旋律。这句歌词让我忽然想起点什么似的，是谁让我的世界变得好美丽?对了，是《河北教育》。几年来，《河北教育》像位慈祥的母亲，用她那甜美的乳汁哺育我成长。     

沟通从心开始

父母是孩子的直接教育者，父母的举止言行、思想观点和道德情操，都将像镜子一样从孩子们的身上反映出来。多年的从教生涯使我清楚地认识到了这一点，因此在教育教学中，我注重与学生家长的沟通，“晓之以理”摆事实，讲道理，“动之以情”用真诚的爱和行动感动其家长，形成教育的合力，收效甚佳。     

高职院校计算机CAD教学探析

AtuoCAD作为应用最为广泛的绘图软件,二维及二维编辑功能十分强大,且还能在其基础上二次资源开发,使应用领域得到极大扩展。所以,我国使用的绘图软件以AutoCAD为主,即便不是,也多为在其基础上开发研制出来的。可以说,掌握CAD软件极有必要。因此,在高职院校计算机CAD教学中,采取切实可行的教学方法和措施,让学生们在深入了解AutoCAD软件的特点、功能基础上,准确掌握该软件系统,并能灵活加以应用具有一定的现实意义。     

批评不是万能的

学生犯错误后，教育家魏书生的惩戒措施是：罚唱一支歌．罚讲一个故事．罚为班级做一件好事。这样用心良苦的惩戒方法非常高明．罚中有爱，爱中有罚，罚得正当，爱得深沉。受其影响，在学生犯错误对．我也给学生足够的宽容和期待。     

关于技师学院非计算机专业计算机基础教学几点思考

计算机基础教学是高职教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,本文对技师学院非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点教学建议.