音体结合共奏美妙乐章

一、问题的提出音乐强调节奏感,人在感受刺激的时候倾向于动觉作出节奏性的伴随活动。一般来说容易形成节奏感的刺激范围是每秒0.6—8次的节奏,人体感受的最适宜节奏是每秒1.2—1.5次,因此,节奏感在韵律体操活动中具有重要意义。从某种意义上讲,音乐的引入能活跃体育课堂气氛,那么,体育教学与音乐究竟有什么关系呢?在体育教学中如何运用音乐?是否任何项目都可以配合音乐进行教学呢?下面就针对这几个问题在实际教学中进行初     

应将环境教育融入幼师化学教学之中

随着时代的发展．人类对自己的生存环境越来越重视．保护环境成为全人类面临的共同问题．它是关系到世界经济能否可持续发展、中华民族能否振兴的根本大事．也是贯彻落实中央提出的科学发展观的重要举措。     

学校体育刍议

1　两则报导的启迪深思1994年1月21日《中国体育报》刊载《中小学生体质的忧思》一文说:谈及学生的体质下降问题,北京市的许多校长、教导主任、班主任都感慨万端.“痛心而又无奈”,概括了他们全部思想感情的波澜.……活泼好动,是孩子的天性.然而,现实,这种天性已经泯灭.因此,教师们大声疾呼:“还孩子的自由”.该报同年4月29日又刊载《高考状元半数是体育低能儿》,文中说:清华大学九三学年招生又是“大得天下英才”:荟萃了全国半数高考状元.然而,这些“英才”们的体能如何呢?清华大学体育教师张威日前介绍了他们对九三级新生进行体能测试的情…