进一步深化新课程改革——以多尔的后现代课程观为视角

多尔关于课程的基本观念与基本原理,代表了后现代主义课程理论的主要特点,对我国进一步深化新课程改革有一定的启发和指导作用。其基本的观念表现在：目标、计划、目的、权威的角色、发展实践性、利用自组织、隐喻和叙述方式、评价;基本的原理表现在：丰富性、循环性、关系性、严密性。面对我国新课程改革中出现的新问题,多尔的后现代课程观对课程目标、课程内容与资源、学生主体性与教师使命、教学方式与教学过程、课程评价有着新的指导意义。     

焰色反应的实验改进

一、问题的提出 人教版高中化学(必修)第一册第38页安排了焰色反应实验,该实验采用铂丝蘸取含金属元素的溶液在酒精灯上灼烧,以观察金属或金属离子的焰色反应的颜色.     

例析科研情境试题对考生科学思维“四翼”的考查

<正>生物学最新的研究成果是新高考生物学试题常用的情境素材。考生利用所学知识读懂科技前沿,需要具备高层次的科学思维及多维度的知识迁移能力。还有些研究可能具有“颠覆性”,需要考生具备创造性思维、批判性思维才能切中试题要害,精准作答。因此,这种试题往往可以很好地发挥人才选拔功能^[1]。     

SO2制备与性质实验的改进

1教材中实验存在的缺点 ①实验所需程序较多,操作不便。②实验中SO2的处理不完全,易造成污染。③实验内容不全,SO2的氧化性和还原性实验未安排。④实验时间过长,浪费有效的课堂教学时间。     

美国强化基于标准的学业成就评价及其启示——以美国中部区域教育实验室中心2008年某报告为例

美国中部区域教育实验室中心于2008年3月公布了有关中部七州执行NCLB法案情况的调研报告,提出实施该法案以提高基础教育质量的七项重点。该报告在一定程度上反映了美国各州政府逐步强化对学生的学业成就评价,加紧落实该法案有关规定的趋势,对我国完善基础教育阶段的学生学业成就评价具有重要启示。     

强化基于标准的学业成就评价，提高基础教育质量——美国中部区域教育实验室中心2008年报告述评

美国中部区域教育实验室中心于2008年3月公布了有关中部七州执行NCLB法案情况的调研报告,提出实施该法案以提高基础教育质量的七项重点。该报告在一定程度上反映了美国各州政府逐步强化对学生的学业成就评价,加紧落实该法案有关规定的趋势。     

培养儿童扎实学力 推进义务教育改革——日本2007年全国学力调查主要结果分析及其启示

本文通过深入分析日本2007年第一次全国学力调查的历史背景与主要结果,揭示了近年来日本儿童学力提升的原因。日本政府和社会努力培养儿童扎实学力的政策和措施,对于现阶段我国推进基础教育新课程改革、提高义务教育质量具有一定的借鉴意义。     

培养儿童扎实学力推进义务教育改革——日本2007年全国学力调查主要结果分析及其启示

本文通过深入分析日本2007年第一次全国学力调查的历史背景与主要结果,揭示了近年来日本儿童学力提升的原因.日本政府和社会努力培养儿童扎实学力的政策和措施,对于现阶段我国推进基础教育新课程改革、提高义务教育质量具有一定的借鉴意叉.