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李登标 《天津市教科院学报》2004,(3):91-92
课堂演示实验是学生接触实验的重要形式,尤其在初三化学启蒙教学中占有十分重要的地位。实践证明,欲提高课堂演示实验的效果,很有必要对课堂上的演示实验进行改进、调整和补充,因时因地制宜地精心设计课堂演示实验。下面就初三化学演示实验的改进、调整和补充谈谈个人做法。 相似文献
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