“三九”钓大鲤

今年１月１２日,我一大早就与钓友老曹骑上摩托车,去离县城１４公里处一条宽８０米、水深３米的青龙大沟垂钓。不知怎么回事,一上午都没有钓到鱼。后来,我想起了包内还有邮购来的新“促饿鱼饵”,就用“消食精”掺拌散饵料,在原处打了两个窝子。过了约１０分钟就冒鱼星了,我就用蚯蚓蘸“抢吞”糊饵下钧垂钓,一气钓上４９条鲫鱼。再到北边窝点下钩,不到两分钟,只见星漂下沉,我用手腕一抖,手感很重,紧接着主线被拉得“吱吱”直响,鱼往水中间游去。鱼在水里劲道不小,不知有多大,我沉住气将鱼拉到明水,它又钻进深水柴草中,我又…     

融合思政元素的英语教学对高职学生文化素养提升的实证分析北大核心

课程思政融入英语教学为全面提升学生文化素养提供了有力的依托和抓手。基于689份调查问卷,利用SEM模型,对所构造的融合思政元素的英语教学对文化素养提升影响理论模型进行验证与优化。结果发现:课程思政英语教学对高职学生文化素养提升具有极为重要的间接性网络化推动作用;融入思政元素的英语教学形式的中介效应非常显著,是促进学生文化素养提升的最重要工具;“文化词汇”学习通过“文化主题篇章”解读间接促进学生的文化素养提升;思政教学是提高英语学习倦怠学生课堂参与度以及促进师生双向理解中华文化思想精髓的有效途径。未来,英语课程思政教学应着力开发融入思政元素的教学形式、形成系统科学的思政教学内容、创新文化词汇情景教学和篇章主题思想引导、提升教师思政教学能力和学生学习能力。