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谈辩论式教学在"两课"教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
“两课”教学可以发挥多方面的功能，它不仅能提高大学生思想政治素质，也能够提高大学生多种实际能力。我们只要挖掘出“两课”教学的能力培养功能，它对大学生的吸引力必定会提高。实践证明，以辩论式教学为主体的互动式教学模式是“两课”教学推行素质教育的有效教学手段，是发挥“两课”教学的能力培养功能、增强“两课”教学吸引力的有效途径。 相似文献
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李迎安 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1993,(2)
我国的高师美术教育正处于探索、改革、发展时期。高师美术专业培养什么样的人才,才能适应时代的需要,这是从事美术教育的人们所关注的问题。本文根据中学实际需要,对高师美术专业培养目标提出了自己的看法。 相似文献
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李迎安 《漯河职业技术学院学报》2007,6(4):143-144
党的十一届三中全会以后,面对新的形势和问题,邓小平以毛泽东党的干部教育思想为基础,结合改革开放的实际,提出了一系列具有远见卓识的思想和原则,丰富和发展了我们党的干部教育理论,形成了邓小平党的干部教育理论. 相似文献
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李迎安 《漯河职业技术学院学报》2006,5(3):98-99
党的十一届三中全会以后,面对新的形势和问题,邓小平以毛泽东关于党的干部教育思想为基础,结合改革开放的实际,提出了一系列富有远见卓识的思想和原则,丰富和发展了我们党的干部教育理论,形成了邓小平关于党的干部教育理论. 相似文献
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李迎安 《漯河职业技术学院学报》2007,6(2):165-166
党的十一届三中全会以后,面对新的形势和问题,邓小平以毛泽东关于党的干部教育思想为基础,结合改革开放的实际,提出了一系列具有远见卓识的思想和原则,丰富和发展了我们党的干部教育理论,形成了邓小平党的干部教育理论. 相似文献
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