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广州市中学在实施校长负责制的过程中,从总体而言,获得了预期效果,但也有少数学校却出现了负效应.原因可能是多方面的,但从校长本身角度分析,是由于校长对校长负责制有两种截然不同的认识,从而导致两种截然不同的效果. 相似文献
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发展学生个性是基础教育的根本任务.东莞市新世纪英才学校经过一个阶段的研究和实践,在培养学生的共同生活能力、表现自我能力和创新实践能力三个方面取得了突破性的进展,为"个性发展教育"的实施开拓了通道. 相似文献
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薄弱中学办学过程中遇到不少难题,其中生源差,是诸多难题中的重点难题。如何改变众多学习困难学生的素质,提高教学质量,办好学校,成为当前薄弱中学的主要攻关课题。 相似文献
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一、构建办学模式是实施素质教育的客观需要 《教育法》第5条规定我国的教育方针是;“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”与《中国教育改革和发展纲要》提法相比,在“德,智、体”之后增加了“等方面”。这样既保持了德育、智育、体育在全面发展教育中的突出地位,又为美育、劳动教育提供了必要的依据。教育方针中所说的“全面发展”,并不是说要使学生各个方面均衡发展,而是要在德智体等方面得到主动的、生动的、活泼的发展,培养身心、个性和谐发展的人。 在全面发展教育方针指导下实施的中学素质教育,应该把身体素质、心理素质、科学素质、道德素 相似文献
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“差异教育”办学模式的探索和实践,从一九九三年冬开始,经几年的探索研究、试验已取得良好的效果。这里试作回顾并提出继续深化的构想。 相似文献
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民办学校有其潜在优势,尤其办学多年,上规模的民办名校,优势更明显.东莞市新世纪英才学校校园面积远远超过省一级学校生均面积标准,教学区、生活区、运动区有序布局,形成和谐、协调、幽静的学习环境;远离闹市区的封闭式教学活动,严谨的群体学习生活,减少了社会不良风气的干扰;班额在30人左右的小班教学,有助于因材施教;教职员工择优招聘,彻底打破“铁饭碗、铁交椅“的人事弊端,有利于充分发挥教职员工潜能.由于学校处于经济发达的珠江三角洲,生源来自富家子弟,家庭条件优越;学生自幼起居饮食都有父母周全安排,缺乏自理能力,缺乏群体合作意识和习惯.经济发达的社会环境,又为学生创造了多彩而活跃的现代社会生活氛围,为学生收集讯息、处理讯息提供有利条件.因而学生视野广阔、思维活跃、独立思考问题能力较强.怎样发挥学校的潜在优势,面向学生实际,全面推进素质教育,是我们这类民办学校,急待研究的问题.下面是我们的基本对策:…… 相似文献
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科学地组织教学过程,提高教学评估手段,有利于调动教师教学的主导作用和调动学生学习的主体作用,从而提高教学质量。 近年来,广州21中学对教学采用“动态评估”,以电脑定量分析,加强教学管理。 一、教学动态评估的基本数据 对学生学习情况分析,往往用分数高低来观察,不同时期考核的75分与80分,哪一个分数高,哪一个分数低,学生在不同时期的学习情况是进步呢,还是退步呢,很难评价。同样用班平均分高低来分析班教与学的情况,不同时期考试的平均分,65分与62分,哪一个分数说明班的情况进还是退呢,也很难评价。 相似文献
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我校近十年内从普通高中转办为服装职业高中,发展到今天已有了一定规模。这一转变和发展,适应了广州市开放改革初期的需要。而今天广州市正沿着市场经济的道路迅猛发展。学校如何适应呢?看来,在服装职中培养目标、课程设置、学生专业理想教育上都应该有所更新。 一、培养目标:培养适应性广泛,又具有服装专业知识的合格毕业生 国家教委九○年十二月颁发的《关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见》明确指出“根据国家的教育方针和社会主义现代化建设的需要,职业高级中学的任务是培养中级技术工人,具有中级技术水平的农民。中等管理 相似文献
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发展学生个性是基础教育的根本任务。东莞市新世纪英才学校经过一个阶段的研究和实践,在培养学生的共同生活能力、表现自我能力和创新实践能力三个方面取得了突破性的进展,为“个性发展教育”的实施开拓了通道。 相似文献
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民办学校有其潜在优势，尤其办学多年，上规模的民办名校，优势更明显。东莞市新世纪英才学校校园面积远远超过省一级学校生均面积标准，教学区、生活区、运动区有序布局，形成和谐、协调、幽静的学习环境；远离闹市区的封闭式教学活动，严谨的群体学习生活，减少了社会不良风气的干扰；班额在３０人左右的小班教学，有助于因材施教；教职员工择优招聘，彻底打破“铁饭碗、铁交椅”的人事弊端，有利于充分发挥教职员工潜能。由于学校处于经济发达的珠江三角洲，生源来自富家子弟，家庭条件优越；学生自幼起居饮食都有父母周全安排，缺乏自理… 相似文献
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