五位一体校企合作打造统筹地方经济社会发展的办学模式

当前,我国的高职教育正处在"科教兴国"时代和"知识经济"时代共存的大背景中.面对这样的时代,高职院校必须深化教育改革,加强与企业的合作,走产学研之路,实现学校的跨越式发展.十六大报告明确指出:"有条件的科研机构和大专院校要以不同的形式进入企业或同企业合作,走产学研结合的道路,解决科技和教育体制上存在的条块分割、力量分散的问题."<中共中央关于国民经济和社会发展第十个五年计划>中也明确指出:"要进一步深化科技体制改革,解决科技和经济脱节问题,加快建立风险投资机制,加强产学研结合,企业要成为科技投入的主体."这些论断明确指出,高等职业技术学校为了适应社会、经济、科学技术和人才市场的需要,必须增强自己的办学实力和竞争能力,充分发挥各种优势,找到自己的立足点和生长点.     

高职院校校外实训基地建设的思考

一、高职院校校外实训基地的功能校外实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分,是高职学生与职业技术岗位"零距离"接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。基地除了作为实训教学、职业     

努力探求"五位一体"高职教育办学新模式

基地、教学、科研、招生、就业“五位一体”,是金华职业技术学院探索的办学新模式。“五位一体”办学模式有其形成依据.基地是校企联姻的基础,招生是校企互动的起点,教学是校企合作的核心,科研是校企融合的提升,就业是校企双赢的硕果.“五位一体”办学模式取得了多方面的实践成效.     

高职院校校外实训基地建设的思考

一、高职院校校外实训基地的功能 校外实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分,是高职学生与职业技术岗位"零距离"接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台.基地除了作为实训教学、职业素质训导、职业技能训练与鉴定等平台外,还是开展教学改革、科学研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所.[1]     

高职校企合作中地方政府的角色与功能

探索具有中国特色的高职教育校企合作之路,对提高高职院校人才培养水平、强化为经济社会服务的能力具有十分重要的意义。《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出“:各级人民政府要加强对职业教育发展规划、资源配置、条件保障、政策措施的统筹管理,为职业教育提供强有力的公共服务和良好的发展环境。”高职院校在探索实践校企紧密型合作的过程中,地方政府的引导、管理、评估等职能具有极为重要的价值。     

中国书画的审美精神是什么

中国书画的审美价值蕴含于作品的意境里，反映在作品的笔墨中，落实在人文精神上。宏观上，这是一种默契静致的有限心象与渺茫无限的大自然、大宇宙融化为一体；微观上，以心绪起伏借以线条的节奏传达精神与性灵的归宿。由此看来，中国书画的审美精神主要还是反映在书画本身和书画创作者的精神气质上。     

打造统筹地方经济社会发展的高职办学模式--金华职业技术学院"五位一体"办学实践探析

金华职业技术学院提出统筹地方经济发展的“基地、教学、科研、招生、就业”五位一体产学研结合办学模式。校企合作具有协调当地经济社会发展，拓展高等教育职能，有助于现代企业生存发展的积极意义。这种办学模式包括创建基地平台，改革教学内容，变革科研模式，拓展招生市场，畅通就业渠道等实践环节。经实践取得了初步成效。     

关于艺术表白的--几个话题

生活在这个多元时代的艺术家，不仅要随时代的发展而改变自己头脑的艺术观念，更要改变对传统文化的恋旧情志；借以艺术“名义”而存在意识形态的最大特征，是它们围绕人本主体意识的出现；所谓的主体意识则是画家对客体有自己独立的的领悟和感受，努力寻找适合自己能表现的绘画语言；在艺术发展中，如果只有艺术作品样式发展，而没有相应感悟心境的净化，那么，这种艺术是很难体现其内在价值的；艺术的价值必须把它放到大的文化背景下来审视，可以用某一种准则来衡量和把握，而艺术的价值是一个观念的评判。这样艺术的“精神状态”则是一个至上的东西了。     

引企入教 共建示范——金华职业技术学院办学特色介绍

金华职业技术学院在办学过程中,紧紧抓住"校企合作"这一办好职业教育的关键环节,立足区域经济社会发展的需要和地方产业特色,从校企共商制定示范建设方案、校企共建推进示范建设进程、校企共管发挥示范建设效应三个方面着手,积极引企入教,化解职业教育办学中校企合作这一难题,总结出了可资同类院校借鉴的宝贵经验.