利用网络整合生物第二课堂

网络的信息传播容量大、速度快、范围广、双向交互作用性强,它在时间、空间、学习内容、交流方式、学习的方法和途径上都是开放性的.利用网络来开展生物课外活动,更有利于拓展学生的思维,发展学生的能力,提高学生的综合素质.     

合作学习在生物竞赛辅导中的运用

生物课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力,改变学生传统的学习方式.     

生物校本课程的开发与研究

本文探讨了生物校本课程的开发理念和原则，介绍了课程开发的一些具体做法。     

合作学习在生物竞赛辅导中的运用

生物课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力,改变学生传统的学习方式。