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在送教下乡与教师深谈中，教师言语无不透露出对信息缺乏的无奈和忧虑。他们认为：我们不是文盲，不是没有能力，而是缺乏教学信息， 相似文献
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随着教师专业化相关理论的不断丰富,教师个体专业发展成为越来越重要的研究主题。为了克服教师之间同质性的"可学"现象,教师必须整合整体经验与个人经验,形成个人风格,实现教师个体专业发展从"可学"到"不可学"。营造优良的教师文化氛围、强化教师个体专业发展意识和构建合理的教师评价体系是教师专业发展超越"可学"达到"不可学"的基本路径。 相似文献
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在一次下乡送教的活动中,当地教师提出这样的要求:能否在体育、音乐器材方面为他们提供帮助或给予满足,并说如果可能,还希望在这些方面能得到专门人员的指导,以便在以后的教学中能促进学生在这些方面的发展。尽管教师们再三强调提出这些要求并不是为了自己,但从他们的眼神与神态中却流露出他们自身对这些东西的渴望。由此,我心中产生了这么几个问题:这些教师是否应有他们自己的业余文化生活?送教下乡是不是也应在这些方面给予关注?难道送教下乡的目的就仅仅局限在送一些书籍、教学设施、先进的教学经验、教学方法和教育理论等层面吗?由于众… 相似文献
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中国的教育模式一直在不断地发展和完善,从学校固定的学习模式发展到可以通过自学考试获取学历,自学考试这种培养方式为企业输送了很多人才,但是这种教育方式也存在着一些弊端.高等教育自学考试所存在的问题已逐年显现出来,要解决这些问题,就必须要研究自学考试的新模式,校企合作就是发展高等教育自学考试的一个好方法.通过研究基于校企合作背景下的高等教育自学考试,从校企协同管理的机制、招生宣传的方法、教师队伍的培养以及教育模式的改革等方面进行阐述,探索校企合作发展高等教育自学考试的策略,让更多人了解自学教育,从而培养出更多全面发展的、符合企业需求的人才. 相似文献
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为了提高师范类公共课的教育教学质量,提升师范毕业生的教学实践能力,该文对S大学正在学习教育学公共课的477名师范生进行问卷调查。研究发现：学生对教育学公共课认识不足,缺乏学习兴趣;课堂气氛沉闷,缺少师生互动;隐性逃课率高,课堂管理松散且纪律较差;教材使用率低;学生缺乏教学实践机会。因此,未来教育学公共课的发展需要注重＂师范＂意识的培养,加强课堂管理;优化教学方法;鼓励编写校本教材。 相似文献
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在送教下乡与教师深谈中,教师言语 无不透露出对信息缺乏的无奈和忧虑。他们 认为:我们不是文盲,不是没有能力,而是缺 乏教学信息,缺乏与专家、教师的沟通与交 流。我们不知道专家提出了什么先进的理论, 要我们做什么,也不知道其他教师有什么先 进的教学经验,所以我们不是常常跟不上时 代,就是不断重复或无味探索他人已有的教 学成果,做着无用功。他们所说的这种情况, 尤其在偏远农村,更为突出。 因此,尽管我们的教育刊物百芳争妍, 我们的教师却因囊中羞涩而与之无缘;尽管 我们的课程改革如火如荼,我们的教师却淡 然处之,甚至毫不知情;尽管我们高谈阔论如 何培养创造性、智慧性教师之际,我们的教师 却不得不面对现实的现实而凭借自己的头脑 或专家的只言片语去理解、把握……我想, 当我们意识到教师是什么的问题之时,我们 更应考虑怎样做的问题。科学的态度不在于 提出问题,而在于解决问题。 相似文献
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跨文化适应是新疆双语学生现在、未来的学习及生活过程中不可避免的现象。新疆双语学生现阶段学习中存在的跨文化适应问题主要表现在心理适应和学习行为两个方面。跨文化适应评价策略的实践不仅可以提高双语教学效果,促进新疆双语学生的全面发展,而且有助于他们适应现在和未来学习、生活以及工作的需要。 相似文献
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近年来，新疆少数民族的双语教育备受关注，其发展和效果受到政府、学校、家庭等各方面因素的影响，而家庭是影响学生汉语学习的重要因素之一。本研究采用问卷调查的方式对喀什地区四县的少数民族学生家长进行了实证研究，结果表明，少数民族家长支持孩子学习汉语的意愿强烈，但双语教学不能满足其需求；家庭与学校间的合作不够紧密、有效；没有为孩子提供一个足够良好的家庭语言学习环境等。研究针对这些问题提出了相关对策和建议。 相似文献
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文章运用文献计量学的分析方法,对我国大学教学研究2003～2012年间的研究成果进行了相关统计和分析。研究发现,我国大学教学研究总体呈现阶段性上升趋势;论文来源期刊分布分散;研究者的合作程度不够,且缺乏有效的校际合作;研究主题丰富多样,但缺少实践研究,且理科研究多于文科研究。据此,文章做了相应的思考和建议。 相似文献