中日大学校园文化异同论

中国和日本的大学校园文化,既有相同之处,又有不同之处。中国的大学校园文化孕育于以儒家思想为主导的中国传统文化之中;日本的大学校园文化深受本民族擅于学习他人长处,注重研习实用知识的传统影响。无论是中国还是日本,大学校长,尤其是学校创始人的办学思想,对本校校园文化的发展走向起着引导和奠基性的作用。中国大学的校园文化有趋向同质、不够稳定、内敛保守的特点,校园文化活动通常由校方主导,目的性和指向性强,旨在育人成才;日本的大学校园文化个性鲜明,持久稳定,更具开放性,校园文化活动由学生主宰,自主性、自律性强,注重自娱自乐。     

应用构造思想培养解题能力

主要通过构造数学模型,培养学生思维能力,通过构造辅助问题,培养学生建构能力以及通过想象,培养学生的思维开放性.运用构造思想,构造出一个新的数学形式,从而能使问题在此形式下获得解决.     

“可持续发展教育”及其在日本的实践

联合国启动"可持续发展教育十年(2005-201 4)实施计划"至今已过了大半时间,许多国家和地区根据本国或本地区的政治、经济、文化发展的特点,为落实这一计划做了大量的工作,也取得了相当的实效。本文在回顾联合国"可持续发展教育十年实施计划"诞生经过之后,介绍了日本如何结合本国实际,为落实计划而开展的各种令人耳目一新的教育实践活动,期望通过这样的论述和介绍为我国今后更好地落实科学发展观,有效开展"可持续发展教育"提供借鉴。     

建设安全文化 为企业平稳运行保驾护航

作为炼化企业，安全是头等大事，没有了安全。一切都无从谈起。安全文化是在长期生产经营中，通过广大员工共同努力，逐步形成的安全活动方式，安全文化建设是公司提升管理层次、达到长效管理的重要手段。基于这一理念。企业要把建设安全文化作为一项重要工作来抓，通过建立有利于安全工作的组织机构；制定有利于促进安全生产的各种制度；     

日本科学技术情报的海外输出

近年来，随着日本科技水平的提高，世界也越来越迫切地需要获取更多的日本科学技术情报。积极提供日本的科技情报，进一步推进日本同各国的相互协作关系，对于促进科技情报的发展是十分必要的。     

日本中小学评估机制及其借鉴意义

日本政府提出创造新时代义务教育的教育结构改革设想已有10多年,为保证教育结构改革目标如期实现,承担起保障教育质量的责任和义务,这些年来,日本教育界大力推行新的学校评估制度,新的学校评估制度成为当前日本公共教育管理体制改革的一个主要特征.     

1984年日本大学图书馆简况

<正> 自1966年开始,每年5月1日,日本"学术国际局学术情报课"都要对全国大学图书馆(室)的现状作一次详尽的调查统计,为今后大学图书馆事业的发展提供参考依据.1984年度的调查结果是依据包括国立,公立和私立共455所大学的946家图书馆(室)提供的统计资料获得的,现将其中主     

圆锥曲线中定点问题的处理——浅议高三数学复习的有效性

在高考复习中．教师应让学生更加关注知识与方法的联系．体会这些方法的价值：使学生在综合性更强、能力要求更高的问题情境中准确、灵活地应用这些知识与方法．圆锥曲线作为解析几何的核心内容．已成为高考考查的重点．本文结合圆锥曲线中的定点问题的处理．浅议如何提高高三数学复习的有效性．     

数学分析课教学散论

数学分析课是高等师范院校数学专业学生的一门基础课、重点课。教学方法多样,可采取激发兴趣、重视基础训练,数学思想方法渗透以及现代教育技术。     

对启发式教学的思考

启发式教学要注意由具体到抽象，从已知到未知，在教学中注意循序渐进，及时练习反馈、评价矫正，创造和谐、民主的课堂氛围，面向全体学生因材施教，突出学生的主体地位，注意语言、感情的变化。