非连续性文本有效教学初探

<正>"非连续性文本"是《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出的新概念。生活中随处可见非连续性文本:地铁信息、机票信息、景区地图、购物发票、产品说明书以及商业图标等。在教学中,我们应引导学生关注非连续性文本的文体特点,加强对阅读方法的指导,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而提高他们的语文综合素养。一、认清学段特点,理解文本内容课文插图是低年级语文教学中典型的非连续性文本。低年级的每一篇课文基本都配有插图。字少图多、插图新颖     

机械专业机电方向技能训练教学模式探讨

大学教育的主要任务是培养出具有创新精神和创新能力的人才,也是衡量高校办学水平的一个标准,而实践教学就是高等学校进行人才培养的一个重要环节。本文根据机械专业机电方向的课程特点,以平面二维工作台机电系统设计为例,从教学目的、内容、实施方法及效果等方面,介绍了技能训练教学过程。教学实践表明,技能训练有效地提高了学生的实践能力和创新能力。     

非连续性文本有效教学初探

“非连续性文本”是《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出的新概念。生活中随处可见非连续性文本：地铁信息、机票信息、景区地图、购物发票、产品说明书以及商业图标等。在教学中,我们应引导学生关注非连续性文本的文体特点,加强对阅读方法的指导,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而提高他们的语文综合素养。     

乐说善说,唤出童真与童趣

以小学低年级学生口语交际能力的培养策略为研究的主要内容的研究极具有针对性,在此,我对现今小学低年级学生的口语交际能力研究的意义、现状以及培养途径进行初步的分析与探讨。     

《软件工程》课程教学改革的探索

本文在分析了<软件工程>课程的性质及其传统教学方法的现状和不足之后,根据国内外相关调研资料,从课堂教学、实践教学、考核机制及教具等各方面对<软件工程>课程教学的改革进行了探索和研究,并且通过实际教学证明了课程教学的改革对发展学生个人能力、培养学生的创新意识和创新能力等方面都有效果.     

高校网络课程设计初探

网络教育集中代表了现代远程教育的教学技术先进性与办学开放性的有机结合,网络课程则是网络教育成败的关键.本文首先介绍了网络课程的现状,然后对网络课程的设计进行了探讨.     

形象思维在探究能力中的价值体现

正近年来随着思维科学研究的深入,以及数学教育的发展,培养学生的创新意识,提高其创新能力,已经成为数学教育改革的主旋律,数学思维越来越成为数学教育的一个重要研究课题。但是长期以来,我国的数学教材和数学教学过分强调逻辑思维,相对忽视了对学生数学形象思维能力的培养。数学形象思维能力在科学发现和创造发明中发挥着     

提升数学习题讲评实效策略研究

正数学习题的讲评是数学教学中一个重要的补充性教学环节,目前绝大多数的习题讲评课往往是采用"你讲我听"、"你写我抄"的模式。这种习题讲评模式忽视了教育对象的存在,极易造成学生思维疲劳,不利于培养学生的自主学习能力及合作能力。老师们都有这样的体会:习题讲评课往往格外沉闷。对于已经做过的习题,学生所关注的不再是如何做,而是自己所做的答案是否     

分形技术与矢量量化相结合的网络流量异常检测研究

本文在分析国内外网络流量异常检测现状的基础上,针对多数异常检测模型实时性较差、检测牢较低、误报率较高等问题,提出了一种新的基于分形技术和矢量量化的网络流量异常检测方法.理论分析表明,该方法具有较高的精度和较低的时间、空间复杂度,可以准确高效地检测出异常网络流量,并定位网络异常原因.     

机器人方向综合设计训练教学模式初探

实践教学是高校进行人才培养的重要环节,是实现人才知识、能力、素质协调发展的重要途径和手段。本文根据机电专业机器人方向的课程特点,从教学目的、内容、实施方法及效果等方面阐述了"综合设计训练"教学模式的特点与优势。教学实践表明,"综合设计训练"有效地提高了学生的实践能力和创新能力。