实施新课程过程中教学管理方式的尝试

新课程的实施犹如一场及时雨,强有力冲击着僵固、呆板的教学管理制度。过去教导处制定的许多常规标准,总想将学校和教师的行为都规范到事先约定的框框中,总想通过频繁而严格的检查,实现教育教学改革目标。表面上许多事情似乎都规范了,而实际上使得极具个性而灵动的教育教学活动变得越来越机械、呆板,教师的创新能力渐渐衰退甚至消失。课程改革需要充分发挥教导处的作用,因此教导处要对自己重新定位。根据课改的精神,我校提出了“变检查为研究”的工作思路。围绕这个工作思路,我们教导处在各种教学管理方面做了一些探索,变检查为研究,针对日…     

小老虎找朋友

从前,在一个美丽的森林里,住着一群(qun)活泼、可爱的小动物。有爱美的小鸡、会唱歌的小鸟、聪明的小花狗和可爱的小老虎。     

教学因“你”而精彩——数学评价案例分析

一堂精彩有智慧的课,一个很重要的因素,就是教师如何恰如其分地运用新型课堂教学评价这一神奇的杠杆,使教与学真正互动起来,使学生的课堂时光异彩纷呈。走进新课程以来,我校在教学中,对学生的六种学习状态(即:注意、参与、交往、思维、情绪、生成)进行观察和评价。在实现变专制为民主、变单一为多元、变横向为纵向、变创优为争先、变即时为延缓五个转变的同时,有效地利用表现性评价和多彩的评价性语言来调控课堂教学,使我们的课堂更具魅力。一、数学学习中的表现性评价马云鹏教授指出:表现性评价的教育价值在于其评价的整体性和深刻性,可以…     

新课改中的学生评价

评价,既是课程改革的一个热点,又是一个难点。没有评价这种导向、监控、调解等功能做保障和支撑,再好的改革也会苍白无力,最终夭折。 传统观念下的学生评价观为学生带来的是什么?如果画一个笑     

如何让“阅读”与“习作”双剑合璧

【活动背景】本学期开学初,丹江小学领导有目的地听了低年级写话、中年级习作、高年级的作文课,普遍感到课上有的学生语言干瘪,写作内容空洞,表达方式单一。随后又认真听取了各学段的语文阅读课,发现有些语文教师没有利用好阅读课这块阵地,错失了训练学生写作的良机。由此,不难发现,问题的主要原因就在于很多教师不能使阅读与习作“双剑合璧”。【有效策略】针对上述问题,学校做出决定,由一线的教学副主任和低、中、高学段部分骨干教师,就阅读与习作如何“双剑合璧”进行一次校本论坛,从中找到一些解决问题的办法,并就论坛中提出的焦点问题…     

浅析绩效管理理念的设计与应用

文章指出企业绩效管理作为一门科学,对于提高企业核心竞争力、实现组织战略目标极为重要。同时探讨了实施企业绩效管理的基本思想、作用、流程、模式、管理流程的设计以及实施中应该注意的问题,强调了要在对本企业的具体情况做好分析研究的基础上,有针对性地进行绩效管理方案的设计。     

浅析“呼和浩特市上年度在岗职工平均工资”对社会养老保险业的影响

文章阐述了呼和浩特市地区上年度在岗职工平均工资的测算标准以及其对社会养老保障业的影响。     

“统计”课堂纪实与评析

教材:义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)一年级下册第八单元“统计”。 教学目标: 1.借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣。 2.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,能根据简单的问题选用方法,收集数据,并将数据记录在统计表中。     

让评价成为孩子成长的催化剂——国家级课改实验区新课程语文教学课堂评价语采珍

本文是省及国家级课改实验区教研员、教师本着求真务实的态度,理论结合实际,对我省国家级课改实验区小学语文评价的理性思考与体验。它以典型案例为切入点,再现了课改实施以来小学语文评价可喜的变化。在课堂评价语方面为教师提出了具体的、可操作性强的建议。     

实施新课程过程中教学管理方式的尝试

新课程的实施犹如一场及时雨，强有力冲击着僵固、呆板的教学管理制度。过去教导处制定的许多常规标准．总想将学校和教师的行为都规范到事先约定的框框中，总想通过频繁而严格的检查，实现教育教学改革目标。表面上许多事情似乎都规范了，而实际上使得极具个性而灵动的教育教学活动变得越来越机械、呆板，教师的创新能力渐渐衰退甚至消失。