谈职高生口语表达能力的几种训练方法

口语表达是交流思想,表达情感,提出主张,说服他人,解决问题的手段之一。一个人有无口才,是反映其头脑是否清晰,思维是否敏捷,知识是否渊博的综合表现。在高中阶段应对学生加强口语交际的训练,尤其是对文秘专业的学生。将来能否适应岗位、适应社会,除了掌握基本的专业技能外,还要看其社会交际水平,听说读写的综合能力。因此,对职高学生进行持之以恒的口语训练,培养他们具备较强的口才交际能力十分重要。近年来,笔者在提高职高学生口语交际能力上作了一些有效的尝试。方法如下:一、事例设问法教师要有计划有目的地收集生活中碰到的一些典型事…     

商务英语学习中的焦虑与英语成绩的关系探究

语言焦虑是语言学习中学习者因使用目的语而不可避免地产生复杂心理现象。本文利用外语课堂焦虑量表,对通过分层随机抽样得到的185名商务英语专业二年级大学生进行了测试,并就语言焦虑与英语期末考试成绩的关系进行了研究。结果表明：1、商务英语专业大学生外语焦虑程度普遍比较高;2、外语焦虑和考试成绩存在负相关关系。     

关于商务英语翻译测试的探讨

商务英语的历史短暂,国内对商务英语翻译的研究尤其是商务英语翻译测试的研究很少。本文从四个方面,即商务英语翻译测试的现状、目的、改革策略和未来发展方向,对商务英语翻译测试进行了一系列的教学探讨,希望能对以后的教学研究工作提供有益帮助。     

创建乡镇企业学习型组织的研究实验报告

本文以佛瑞斯特“企业经营和社会系统理论”为依据，针对当前较多的乡镇企业存在的职工素质不高、管理不善、忽视人力资源开发以及乡镇成校职工教育重视学历教育和狭隘的有偿教育与企业需求相脱离的倾向，提出了“创建乡镇私营企业学习型组织研究与实验”的研究课题。     

克服语言焦虑的课堂教学策略分析

语言焦虑是外语学习中十分重要的问题。在英语学习中产生焦虑的原因是多方面的,焦虑的作用也是多种的。本文探讨了教师对语言焦虑实施调控的具体方案,教师应采取可行性的措施,帮助学生减少焦虑,克服焦虑的负作用。     

浅谈创建学习型乡镇私营企业

近几年来，我国乡镇私营企业数量增加速度非常快，产值占国民生产总值的比例逐年提高，将逐渐成为我国农村经济的主体，但是，目前发展还很不平衡，不仅企业之间规模差距大，经济效益差距也较大。较好的企业少，一般企业普遍存在管理落后、产品科技含量低、质量差、缺乏发展后劲的问题。造成这一问题的主要原因这些企业职工观念的陈旧，导致素质得不到可持续的提高。特别是企业的管理层缺乏学习和创新精神；企业中间管理层岗位职责不清，管理效率低下；任人唯亲，并用等级权力来控制企业，容不下职工的想法和建议，广大职工几乎没有学习机会…     

从母语角度谈大学英语双语教学

妥善处理母语与外语的矛盾,是外语教学中不可回避的问题。教师应向学生输入大量的可理解的外语语言材料作为手段,充分利用母语优势,注意排除母语干扰,增强外语语感。结合大学英语学科的教学特点来论述双语教学,在保证大家可理解的外语语言材料输入的前提下,提高双语教学的质量。