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正高中数学较初中数学而言,教学内容更丰富,表达语言更符号化,学习对象更抽象,数学推理更严谨.而作为正处于思维发展阶段的高中学生,往往在学习过程中不能把握住知识的本质,形成"数学假性理解",并导致数学成绩下降."数学假性理解"就是学生对相关概念或原理的认识,只有机械的记忆和表面的理解,而没有达到透彻理解和深刻领悟的程度;学生虽然能复述和再现,但是却没有能抓住知识的本质特征,不能灵活应用.原因在于学生的学习处于简单模仿层次,对知识知其然而不知其所以然,没有抓住问题的本质,直达知识的核心.因此,消除"数学假性理解"必须坚持反思,从知识的形成过程、最终的结论等方面思量,即多次反复探究, 相似文献
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大学生网恋现象日益增多,已经引起高等学校和教育研究者的重视。已有的研究大多从大学生个体、家庭及其所处的社会环境等方面来分析大学生网恋的原因,并提出通过加强大学生恋爱观教育、丰富大学生的课余生活、净化高校网络环境、提供心情释放的场所、重点关注特殊家庭的学生、创造有利于大学生顺利进行社会化的校园环境等策略引导和矫正大学生网恋所引发的问题。 相似文献
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李俊是个性格内向的学生,学习成绩不好,考试总是不及格。一天傍晚,李俊走在校道上,远远看到校长迎面向他走来。李俊觉得有点害怕,心想:“像我这样成绩不好的学生,校长一定不喜欢见到我,我还是识趣点,绕道走吧。”李俊正准备从校道绕到操场上去,可没走几步,竟然听到校长在背后叫他:“李俊!”李俊以为自己听错了,此时校长又叫了一声:“李俊!”这时李俊确认校长在叫自己了,马上停下了脚步,胆怯地看着校长逐渐走近。校长走上前来,微笑着问:“你就是五(1)班的李俊吧?”“嗯,是的。”“听说你上次考试考得不太理想?”李俊的脸一下子红了,喃喃说道:… 相似文献
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网络中立指网络运营商平等对待所有网络流量,不得实行差别待遇。美国网络中立政策经历了15年的变迁,围绕"网络是否应该中立"逐渐形成两种力量,支持者与反对者阵营成员包括政治家、企业家、社会组织等。利用倡导联盟框架分析美国网络中立政策变迁历程,探讨支持与反对网络中立联盟的信仰系统及政策变迁的影响因素,发现:网络中立的政策联盟因利益主体的多元与利益关系的错综复杂而呈现出不稳定性;网络中立政策的变迁主要发生在次要方面的信仰层面,并由对抗状态逐渐转向在次要方面的信仰层面寻求共识;外部因素是推动政策变迁的重要因素。美国网络中立政策变迁过程可为我国提供借鉴,未来我国可从两个方面维护网络中立原则:一是,将广大互联网使用者吸纳进支持网络中立联盟中;二是,运用现有的政策工具促进互联网的平等开放,维护网络的中立性。 相似文献
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本文论述了发挥大学生党员主体作用的重要性,以及宿舍文化建设在大学生党建工作中的独特地位,讨论了学生党支部如何以开展党建活动、培育宿舍文化为载体,以特色宿舍文化建设为切入点,切实发挥大学生党员在宿舍的主体作用,从而使高校党建工作得到积极有效的开展. 相似文献
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识字写字是阅读、写作的基础,是小学低年级的教学重点。《小学语文课程标准》在第一学段的识字学习目标中明确提出：1—2年级“认识常用汉字1600-1800个”。面对如此大的识字量,新课改背景下如何才能提高低年级学生的写字水平呢？ 相似文献
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给学校造句:我的学校,我们永远的精神家园。我是谁:林俊宏小名:宏仔生肖:牛(一只老实、肯干又调皮的牛)口头禅:“然后”(听起来很有条理,其实没想好)特长:跑步(因为我腿特长)最大的梦想:遨游太空。我的骄傲:拿到英才奖奖杯。我的老师:亲切可爱又严格(在她“多面夹攻”下,不得不 相似文献
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