驻留美的精彩——小学语文审美教育浅析

《语文课程标准》指出:"语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展."在小学语文教学中,要以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨,积极引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,驻留美的精彩.     

独立不惭影,胆怯失先机——小学思想品德教育探析

<正>独立不惭影——独立的人不依赖有形无形的外在,保持内心的自由,追求一种无愧于己、无愧于人的生活。"独立自主,自力更生",独立的人常常勇往直前,一无所惧,"与天斗,与地斗,与人斗","其乐无穷"。胆怯的人,往往顾虑太多,一遇困难,就畏首畏尾,怕猫如虎,不向前,不争取,好的机会,常常失去,有些事情是好事,已经做了,不能或不敢坚持。在小学思想品德教育中,我们发现学生缺少独立的主要原因是胆怯,胆     

学生干部培养：学生素质发展与班主任的实践创新（访谈录）

作为学生工作重要内容构成的学生干部培养工作,有着独特的地位和作用。这一独特性,既体现在促进学校发展和班级建设的变革实践之中,也渗透在促进班主任、学科教师的专业发展和实现学生综合素质发展的日常实践之中。现阶段无论是实践工作者,还是理论研究者,都开始集中关注这一领域的问题,有学者还明确指出：“学生小干部的角色理解及其实践存在着偏差：重单一个体的自我,轻关系中的自我;重管理与规范,轻领导与创新;重预设之事的实现,轻过程中的智慧与发展;重事的完成,轻人的发展”。这一具体的教育问题,蕴含着一系列基本理论问题与实践变革问题。基于此,我们从意义、比较、评价、改革四个方面为切入口,以不同地区的三位小学班主任为访谈对象,希望能够透析学生干部培养的实践现状,梳理学生干部培养工作中的经验与特色,并为将来可能的发展明晰方向。