不读书的民族是没有希望的

温家宝总理说:"读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。""一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经     

数学实验——数学解题的新模式

<正>《数学课程标准》强调了学生对新知识的探求和发现过程,注重获取知识的方式方法．学生通过自己亲身动手操作、探求、体验,获得的不仅是知识,更重要的是掌握了在今后的学习中,运用数学实验这种手段获取更多的知识,解决问题的更多方法．     

构建直角三角形模型解题

构建直角三角形模型解决数学问题,是一种重要的数学思想方法.需要有敏锐的观察、丰富的联想、灵活的构思及创造性的思维能力.在教学活动中,教师应注意引导学生根据题目的的特征,类比相关知识,通过构建直角三角形模型来探寻解题途径,以达到解决问题的目的.本文通过实例从几个不同侧面探讨构建直角三角形模型来解题.1利用已知直角构建直角三角形例1如图1,在四边形ABCD中,∠B=∠D=90°,∠A=60°,AB=4,AD=5,求DBCC的值.(上海市南汇区初中数学选拔试题)解析图中含有90°,60°的角,若延长AD、BC相交于E,则可以构造出Rt△ABE,Rt△CDE.…     

怎样证明直线是圆的切线

圆的切线的判定是圆这一章的重点,也是难点．怎样证明直线是圆的切线？现归纳证明方法如下,供同学们参考．     

一题多解 提高能力

在数学教学中，深入挖掘题目条件，充分发挥题目的潜在功能，引导学生多方位，多角度进行思考，寻求多种解题途径，不失为培养学生解题思维能力的好方法．     

构建直角三角形模型解题

构建直角三角形模型解决数学问题，是一种重要的数学思想方法．需要有敏锐的观察、丰富的联想、灵活的构思及创造性的思维能力．在教学活动中，教师应注意引导学生根据题目的的特征，类比相关知识，通过构建直角三角形模型来探寻解题途径，以达到解决问题的目的．本通过实例从几个不同侧面探讨构建直角三角形模型来解题．     

点击《投影与视图》中的考点类型题

《投影与视图》是中考试题中的必考点内容之一．为了搞好本专题的复习,本文将对本专题的考点类型题进行归纳,供参考． 考点一：投影 例1 （1）图1—1是两根标杆及它们在灯光下的影子．请在图中画出光源的位置（用点P表示）,并在图中画出人在此光源下的影子．（用线段EF表示）．