香港科学教材中知识呈现方式分析

本文以科学课程标准（实验稿）为指导,对香港版《综合科学》（第二版）教材中的知识呈现方式进行了分析,以期为今后科学教材的编写与评价提供一定的参考。     

农村教师专业发展动力及保障机制研究——以福建省农村小学科学教师为例

农村科学教育在我国教育中具有战略性地位,农村科学教师是决定农村科学教育成败的关键因素。通过对农村科学教师的专业发展动力现状的调查发现,他们大多属于兼职教师,教学思想倦怠、教学任务繁重、教学方式传统,不能适应科学教育理念的深层次要求。只有帮助他们树立科学信念,提升其科学认同感,建立相关的制度来约束、监督,制定符合农村实际的专业发展模式,才能保障农村小学科学教师的专业发展。     

高职院校学生学情心理分析

本文将咸阳职业技术学院学生的学习情况与陕西工业职业技术学院、陕西国际商贸学院、陕西能源学院临潼校区同专业学生的学习情况、学习现状进行广泛调研,深入分析学生学习现状,找出学生学习中存在的心理问题,针对学生学习心理情况给出合理意见和建议。     

试析化学教育期刊对化学教师专业化的重要作用

化学教育期刊是宣传化学教师思想文化的舆论工具,是贮存教师教育理论研究成果的载体,是交流化学教师教育实践经验的园地,是传播化学教师教育信息的媒介,具有思想性、导向性、学术性和实践性的特点。本文从教育期刊的上述特点及其教师专业发展的新特点出发,在分析化学教师阅读中等化学教育期刊现状的同时,对如何促进化学教育期刊与教师教育研究的良性互动提出了自己的观点。     

一道填数题的两种解法

本文通过实例给出了用行列式的性质及筛选的方法巧解常用的填数题。     

反馈与调控对数学教学的影响

本文通过对信息反馈在提高教学质量的意义及教学策略的调控的阐述,说明了如何在教学过程中实施有效的信息反馈和教学调控,全面提高教学质量。     

美国科学课程教学标准述评

美国科学课程教学标准是美国科学课程教学的重要依据,对科学课程的教学范式、教学理念、培养目标、性质,以及教学知识范围、技能、评价、管理指导模式、教学方法等作了详细的规定,为提升科学课程教师的教学素养提供了培养思路与方向,为美国培养科学课程教师的各高校、学院以及培训机构提供了具体、详细、可操作性强的质量标准。     

我国科学教师专业发展阶段及途径初探

目前,我国科学教师专业发展还处于探索阶段,既没有统一的标准,也缺乏相应的鉴定制度,存在着诸多问题。文章结合我国科学教师专业发展现状,对我国科学教师专业发展的阶段及具体途径进行初步探讨。     

科学教育的发展与科学课程教师的培养

一、科学教育的发展科学教育在不同的发展时期具有不同的特点,同时有与其相适应的科学课程教师的培养。科学教育与科学的发展几乎是同步进行的。我们从科学发展的三次产业革命来阐述科学教育的发展。1.第一次产业革命激起的科学教育浪潮18世纪至19世纪,西欧和北美各发达的资本主义国家都先后完成了以使用蒸汽机为标志的第一次产业革命,机器大工业的发展在大力利用科学的基础上,也为探索自然规律提供了大量精密、准确的实验仪器,形成了科学——技术——生产之间的循环。为使此循环相互发展,不仅要求有大量具有初步读写算能力、一定自然社会常…     

伦敦大学教育学院非全日制研究生培养体系及启示

通过对英国伦敦大学教育学院非全日制硕士研究生教育的目标定位、入学条件、课程设置、学位授予等几方面的比较分析,为我国非全日制研究生教育的改革与发展提供一些参考和借鉴。