基于核心素养的小学语文读写结合探究

小学是基础素质培养的时期,语文学习是促进学生读写能力、思维能力、审美素养和社会意识发展的根本途径。在此背景下,怎样提高小学语文教学质量变得至关重要。本文就核心素养背景下小学语文阅读教学读写结合的教学模式展开了探究,以期为相关从业者提供借鉴。     

主体间性视域下高校学生党支部组织生活实效性研究

高校学生党支部组织生活实效性直接关系到学生党支部战斗堡垒作用与学生党员先锋模范作用的发挥。当前,以＂主体性＂的视角去开展组织生活时,人们往往会自觉不自觉地陷入＂主体性陷阱＂,造成现阶段高校学生党支部组织生活的单向性、组织生活内容枯燥以及组织生活过程中学生党员之间沟通交流不足等现实困境。这就呼唤人们从主体性组织生活模式逐步转换到主体间性组织生活模式,坚持互动、理解与共享的理念,以多边互动为平台,强化组织成员之间的对话;以平等协作为基础,深化组织成员之间的理解;以＂生活世界＂为内容,促进组织成员之间的共享与共长,并藉此切实提高高校学生党支部组织生活实效。     

高校教师激励机制——基于高校教师的需要的分析

高校教师是高校办学的主体,是实现教育目标的主导力量.如何调动广大教师的积极性,主观能动性,更好地实现高校的总目标,是高等教育管理中的一个重要议题.本文从高校教师这一特殊群体的需要的一般性、特殊性和差异性分析出发;对完善现今高校教师澈励机制提出了自己的看法.     

一个发展中国家的高等教育经验——印度高等教育及其研究型大学的建设

印度是拥有世界上最庞大的高等教育体系的国家之一,不仅如此,印度的一些高等学府凭借其优秀的科研和教学开始在世界高等教育舞台上崭露头角。本文对印度高等教育体系及三所研究型大学的情况进行了初步研究。同样作为发展中大国,了解印度的高等教育历史和现状,对于促进我国高等教育发展与研究型大学建设具有积极的意义。     

国家助学贷款中美比较

我国国家助学贷款实施以来已使约300多万大学生受益,由于该政策实施时间不长.存在诸多缺陷,而美国国家助学贷款政策的运行机制相对完善.本文时两国国家助学贷款种类与提供机构、风险防范及政府所发挥的作用进行了比较,并就完善我国国家助学贷款政策提出了见解.     

浅析舞蹈表演中面部表情的特征及作用

舞蹈作为一门艺术其艺术表现形式有多种,其中面部表情对于舞蹈表演中来说是一种重要的形式。在舞蹈表演过程中,表演中要表演的舞蹈形象的内心世界都要借助面部表情来表达出来。舞蹈形象内心的喜怒哀乐的表达也是舞蹈美感的重要体现。笔者通过分析舞蹈表演面部表情的虚拟化、感性化、类型化的特点。最后通过面部表情特点的分析论证了其在舞蹈表演中的作用。     

国家助学贷款中美比较

我国国家助学贷款实施以来已使约300多万大学生受益,由于该政策实施时间不长,存在诸多缺陷,而美国国家助学贷款政策的运行机制相对完善。本文对两国国家助学贷款种类与提供机构、风险防范及政府所发挥的作用进行了比较,并就完善我国国家助学贷款政策提出了见解。