“两案循环、高效课堂”教学模式初探

从学校实际出发,强调＂两案循环、高效课堂＂教学模式要重点凸显,真正落实学生的主体性地位;准确定位,充分发挥教师的主导作用;注重流程设计,有效提高课堂教学质量。     

教育自我 自把一日关 四问四答 培养四能力

“一个人一生只有三天 ,昨天、今天和明天。”昨日已逝 ,明日在即 ,一个人要不断完善自我 ,真正去实现自身的人生价值 ,就要把握住今天这个“一日关” ,做好今日事。如何引导学生把握住今天 ,这是每位教师 ,每位班主任在全面实施素质教育过程中致力于探索的共同的话题。我是避大求小、忌虚就实、弃假存真。引导学生一日四问四答 ,时时处处教育自我 ,逐步培养学生自我教育能力 ,实施素质教育的。一问自己今天“做什么？” ,提高自我导向能力“一日之计在于晨”。把握今天 ,我是引导学生从这里开始的。我和同学们把初中生一天的生活分成三大板…     

“一四四”——自我教育途径探索

为了培养学生的自我教育能力，我摸索出“一四四”方法。“一四四”的“一”指“把好一日关”；第一个“四”指每日“四问四答”；第二个四指“培养四种能力”。     

莆田农村饮水卫生与生态农庄建设探讨

阐述农村饮水卫生是农民健康、农村稳定的战略问题;以莆田市为例,讨论了农村饮水卫生工程建设的相关问题,如水资源的开发利用、供水管网的敷设、污水处理与水环境保护等;同时结合农村饮水卫生建设提出高起点规划建设生态农庄,并就生态农庄模式、生态环境保护、生态农业发展等问题进行了探讨。     

羊草光合作用日进程类型的研究

植物的光合作用日进程类型,因植物种类和生态环境不同而异。据其光合速率的峰谷变化,可归纳为单峰型、叙峰型、多峰型(即波动型)和平坦型四类。单峰型因高峰值出现的时间不同,又可分为中午高峰型(即正规曲线型)、午前高峰型和午后高峰型。通过对光合作用日进程的分析,能够探明牧草在一日之中光合生产力的动态特征及其与环境的关系,从而     

谈谈语文技能

谈谈语文技能●安徽淮北市二中杨宗贵一、语文技能的内涵语文教学的根本任务是语文能力教育。语文能力是指人作为个体，能顺利完成听、说、读、写诸项中某种语文活动所具备的本领。语文活动以语言认识为特征，在于揭示语言本质意义的本领。本领表现能力，语文技能体现揭示...