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杨志鑫 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
"有理数加法"的教学,在性质上属于概念教学,历来是难点课例,教师难教,学生难学。比较省事的办法是:列举简单事例,尽快出现法则,然后用较多的时间去练习法则、背法则。本节课在设计时要体现"概念形成的过程",尽量让学生进行体验性学习,采用了让学生观察、实践、探索、发现的学习方式,引导学生独立思考,自主学习。 相似文献
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对教师而言,要培养学生的创新思维,必须长期有目的、有计划、有步骤地对学生进行发展性思维训练、直觉性思维训练、联想训练和逆向思维训练的思维过程.通过一系列系统的思维模式的训练,让学生形成系统的思维框架. 相似文献
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给出了二维调和方程Dirichlet问题格林函数的求解方法.首先,根据得到的有界平面区域上的格林公式求出了二维调和函数的基本积分公式.其次,根据得出的格林公式与基本积分公式求出了二维调和方程Dirichlet问题的格林函数.最后,给出了一个例子. 相似文献
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近年来,随着计算机技术的迅速发展,数学建模的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用,而且以空前的广度和深度向生活的领域渗透,数学建模已经成为当代高新技术的重要组成部分.本文就数学建模在生活中的应用谈几点粗浅认识. 相似文献
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