列宁论社会主义建设的方法与形式

列宁认为在俄国各个共和国中,建设社会主义的方法和形式可以而也应该是不一样的:方向——都是建设社会主义:方法和形式——则应该根据各地不同的情况和条件加以改变。列宁这一思想最明确的表述,是在1921年4月说的这样一段话:“最重要的是要使南高加索的共产党员了解他们的特殊情况,即他们共和国的情况和俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国的情况和条件不同的地方,了解决不可以抄袭我们的策略,而必须深思熟虑地把它加以改变,使它适合于不同的具体条件。”(《列宁选集》第四卷第500页)后来他又卓有预见地指出:“在东方那些人口无比众多,社会情况无比复杂的国家里,今后的革命无疑会比俄国的革命带有更多的特色。”(同上第692页)其实就是列宁本人,在领导苏联从事社会主义建设中,     

基于QR分解的OMPR算法快速实现

正交匹配追踪算法（Orthogonal Matching Pursuit）因其理论分析完备,且能够快速实现,从而成为解决压缩感知重构问题的重要工具之一。OMPR（Orthogonal Matching Pursuit with Replacement）算法是OMP算法的加强,在理论分析和数值试验中均是性能最卓越的贪婪追踪算法之一。然而OMPR算法在每次迭代中仍然需要利用矩阵求逆运算,时间代价巨大。利用矩阵的QR分解和Givens变换的相关性质,提出OMPR QR算法。理论分析表明,OMPR QR算法在数学上完全等价于OMPR算法,且仿真实验表明,在大数据量下其每次迭代的时间代价远远小于OMPR。     

试论战后民族解放运动的阶段和特点

第二次世界大战是世界各国人民奋起抗击法西斯侵略、压迫的解放战争。这场战争的伟大胜利,为各被压迫民族争取解放的斗争创造了有利条件。正是在这种形势下,战后民族解放运动得以蓬勃发展,以前所未有的巨大规模冲击着帝国主义和殖民主义的统治。     

澳门教育事业的今昔

澳门直至２０世纪７０年代才形成了一个比较完整的教育行政管理系统。如今已 拥有从基础教育到高等教育完整的教育体系。澳门教育体制，学制，教材，、授课语言，学生源诸方面均呈现出东西文化交汇的多样性特点。溴回归以后在发展教育事业方面将有很多事要做。     

论拉丁美洲国家争取经济独立的成就

拉丁美洲地区在第二次世界大战前就已拥有二十独立的国家了。这些国家的土地面积之和已占拉美土地总面积的97.4%,人口已占97%。因此,这些早已取得独立的国家与新兴国家一起,为发展民族经济、争取经济独立、反对旧的国际经济秩序的斗争。就成了拉丁美州战后民族解放运动的主流。本文试图从四个方面来说明拉丁美洲国家在战后争取经济独立斗争中所取得的成就。