论鲁迅杂文中类型人物的命名艺术

鲁迅十分重视为杂中的类型形象命名，他为人物命名的手法堪称为一种艺术，在鲁迅的杂中，人物名称不只是简单的代号，它和人物的内在本质有着密切的联系，我们往往可以通过名称去认识人物。     

对外汉语教学中的文化导入特征──从语言的文化本质谈起

语言是记录和反映文化的符号系统，又是文化的组成部分。要实现跨文化间的交际，仅仅学会语言是远远不够的，还必须掌握其承载的的文化内涵。鉴于此，在对外汉语教学中有目的、有计划、有方法地导入文化因素，是提高教学质量，弘扬中华文化的一个迫切需要解决的课题。     

试论对外汉语教学中的课堂提问技巧

如何使检查、结课环节在对外汉语教学中发挥重要作用,首要的问题就是要设计、优化两个环节中的提问。本文论述了提问的重要性,提出设计提问应遵循的原则,并结合对外汉语教学特点,同时结合本人的教学实践介绍了检查、结课两个环节中的几种提问方法。     

窃电方式分析及反窃电技术措施的研究

通过对窃电方式分析、研究,试图找出一套检查与判别窃电行之有效的方法,并在用电检查实践工作中熟练应用。同时,要依照电力法律、法规赋予的权利,按照法律程序、查电程序工作。做到有理有据,维护用电秩序,严厉查处窃电行为,希望对遏制窃电起到一定的作用。     

根

我们欣赏叶子的嫩绿 ,赞叹花朵的娇媚 ,却很少讴歌那深埋于地的根。根不美。甚至 ,从萌生到灭亡 ,根从来就没有呈现美态于人。它一无所有。年年月月 ,从清露的滋润到艳阳的照耀 ,从春风的吟唱到冬雪的洗礼 ,陪伴根的 ,除了泥土 ,还是泥土。根不孤单、不落寞。根的心里 ,蕴藏着一个梦呵 ,那个绿色的成长着的梦 !或许 ,一切的一切都源于那个绿色的梦。根知道 ,梦想的实现需要现实的努力。所以 ,从降临到这个世界上的第一天开始 ,根就成为了一个不折不扣的奋斗者、拼搏者。根不想停歇 ,也不能停歇。它近乎贪婪的吮吸着泥土的血液 ,只为了 ,那个…     

对外汉语教学中的文化冲突

<正>一、文化冲突本文所讲的文化冲突的表现形式,并非是指在语言中表现的所有冲突,而是指在语言学习中构成较大障碍的几种冲突类型。1.价值观念冲突价值观念源于文化,受社会发展的制约。每一种语言都有其产生和发展的社会根源和文化背景,语言的     

中级阅读教学模式新探——来自建构主义学习理论的启示

建构主义学习理论是西方教育心理学的最新理论,是学习理论从行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,它正在深入地影响着各个学科领域。受建构主义学习理论的启发,鉴于中级阅读教学的现状,文章提出了在对外汉语阅读教学中推行合作学习模式具有现实的必要性和可行性。     

网约车对乌海市出租车行业影响调研报告

介绍了乌海市出租车行业的现状,分析了个体挂靠出租车、公司经营出租车和网约车经营模式对居民出行的影响及出租车经营模式,并提出了政策建议。     

优化课堂教学过程提高课堂教学质量

几年来,我在教学实践中,开展了“启、读、究、讲、练”教学方法的试验,取得了一定的效果。什么是“启、读、究、讲、练”呢?“启”就是启发思维,由教师根据学生的知识水平和教材的实际,创设问题的情境,启发学生产生追求新知识的强烈欲望和获取知识的思维方法;“读”是学生阅读课本,边阅读、边思考问题;“究”就是抓住教材的重点和疑点,开展议论和探究,让学生亲自参与探索,发现和证明新的知识和结论的活动;“讲”和“练”就是在“启”、“读”、     

浅论对外汉语教学中的导入设计

导入是整个对外汉语课堂教学中的有机组成部分。文章提出了导入的重要性、导入设计应遵循的原则，并针对对外汉语教学特点、结合自己的教学实践论述了几种导入方法。