"无机非金属材料的主角——硅"教学设计

一、教学思路及方法 以素质教育精神和新课程理念为指导,贯彻生本教育的理念,以学定教,开展有效教学,以"无机非金属材料的主角——硅"为例进行教学设计.旨在激发学生学习兴趣,确定学生学习主体地位,构建高效课堂,锻炼学生学科思维,提升学生科学素养. 二、教学设计 1.素养目标 (1)从微观认识二氧化硅的结构,并结合宏观材料分...     

学生挫折心理的产生及其教育

近年来 ,“挫折教育”在一些发达国家兴起并盛行 ,其核心是通过对青少年进行自觉磨练、刻苦锻炼的教育 ,培养他们一种内在的自信和乐观 ,这是一种崭新的德育理论和德育模式。在我国 ,“挫折教育”尚未引起人们的足够重视。家庭、社会乃至学校对青少年一味地“爱护”、迁就 ,就是批评也是极其婉转的 ,深怕学生受不了。因此 ,学生很少尝过挫折的滋味和失败的痛苦。假如他们将来走上社会遇到困难和挫折 ,就会无法承受 ,从而怨天尤人 ,甚至自暴自弃 ,一蹶不振。这样的人如何能参与未来的竞争呢？因此 ,我们教育工作者要了解学生挫折心理产生的原…     

教育科学中理论研究与实践的联结

研究,指一种反复推敲,以查明事物的来龙去脉的活动,是探索事物的真相、性质和规律,解决问题和发现真理的过程。实践,是人类认识自然、征服自然和改造自然的一种活动。实践是研究工作的基础,也是目的,人们进行科学研究的目的就是为实践服务。回顾教育研究发展的历史,可以看到本世纪以来对教育研究成果为教育实践服务的评价众说纷纭。一种观点认为研究工作在促进教育发展方面扮演了重要的角色;另一种观点则认为,教育研究还未促使教育实践达到它预期的程度,即研究工作对教学实践提供有价值帮助的工作是明显失败的,教育研究成果缺乏实用价值的问…     

幼儿服务意识的培养

陈鹤琴先生早在1940年在江西办幼师时就提出了“活教育”思想,并指出“活教育”的目的就是“要教育儿童知道应该帮助别人,知道为大众服务,具备服务的精神”。他说：“如果我们训练的儿童,熟知各种知识和技能,可是不知服务,不知如何去帮助人,那这种教育可以说全无意义。”     

指向深度学习的“二氧化硫的性质”教学设计

一、教材分析本节课为人教版必修1第四章第三节“硫和氮的氧化物”第一课时的内容,从日常生活选取一瓶红酒来创设情境,引导学生对化学与生活现实的联想与思考。通过实验探究形成活动主题总结归纳SO₂的性质,尽而了解SO₂在生活生产中的广泛应用,体验科学研究的过程与方法。另一方面结合性质和实例引导学生树立良好的环保意识,建立正确的化学观。