让学生成为学习的真正主人

传统的教学论总是过分地夸大教师在教学中的作用，忽视学生的重要作用，不顾学生的心理要求和接受能力等安排教学内容和教学进程。在这种外在压力下的学习活动，对学生来说，只能是一种沉重的精神负担，谈不上对学习的乐趣，更不可能有积极性和主动性。这种陈腐的教学思想，在理论上虽然被人们唾弃，但在教学实际中的影响仍然根深蒂固。学生是有着主观意志的生命的主体，他们应该享有一定的自主选择和自我发展的权利，也就是要让他们成为学习的真正主人。那么，怎样才能使学生成为学习的主人呢？     

提高物理课堂教学交往实效的策略

教育目标的实现离不开课堂教学、课堂数学过程是师生交往共同发展的互动过程，是师生交往频率最高时段。现在物理课堂教学中师生关系主要围绕知识的传授而形成，不能建立起一种平等民主的关系，出现交往的垄断性、交往的独裁性，普遍存在着“虚假交往”现象，使教师的思维过程和学生的思维过程脱节，不能整合成和谐互补的有机整体，大大降低物理教学效果。     

信息化战争条件下装备维修官兵的体能训练

在信息化战争中,装备维修官兵担负着武器装备全系统、全过程、全寿命维护的重要使命,需要具有特殊的体能素质.探讨了信息化战争对装备维修官兵的体能要求,提出相适应的体能训练方法和对策.     

利用激光模拟手枪系统 全面提高学员训练成绩

本文论述了如何利用激光模拟手枪系统来提高学员手枪训练成绩,同时对激光模拟手枪训练系统工作原理及手枪射击运动的技能形成、训练方法进行了介绍。     

对诵读教学的几点思考

《普通高中语文课程标准》(实验)提出:"高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶"。     

军械装备保障官兵的体能训练研究

分析了军械装备保障官兵的体能需求,探讨如何开展体能训练,为军械保障部队开展体能训练提供参考。     

探讨团体心理辅导对军校学员心理素质的影响

为适应社会的发展和军队建设以及未来高科技战争的需要,军队院校素质教育迫在眉睫。而心理素质教育是素质教育的重要组成部分,关系到军队院校培养的军事人才的质量。由于军人群体的特殊性,军校学员的心理教育方法有别于地方大学生。通过本次实验,探索团体心理辅导是否能有效地提高学员的心理素质,从而找出适合军校学员有效的心理教育方法。     

对手榴弹投掷心理智能形成的初步研究

手榴弹实弹投掷训练时心理素质的强与弱是影响投弹精度和远度成绩的一个重要原因。本文就在投弹教学训练中出现的一些问题和事件来分析论证心理智能对取得投掷项目训练成绩的重要性,并在此基础上提出了具体方法和手段。     

多人同场对抗设防命中类项群横向区域防守差异性的研究

本研究主要是运用资料收集法、对比法、归纳法、对多人同场对抗设防命中得分类项群防守共同性进行时空理念的分析与整合。从整体防守、横向区域防守等方面分析,得出了该项群的防守理念为:防守是第一位的,进攻是第二位的;赋予了防守时间特征,构成“以球体为主,人、球体、区域、时间兼顾“的防守原则与理念。研究该项群的防守纵向区域防守的差异性,既能够发现和揭示该项群防守的特点与规律,又能丰富和完善该项群攻防理论体系。     

军事训练中运动性损伤发生一般规律研究

军事训练中运动性损伤是影响军校军事训练成绩的主要因素之一。通过对解放军军械工程学院某系学员在12个月中发生的242例运动性训练损伤进行统计分析，从训练损伤发生的多发期、多发项目、多发部位、损伤种类和损伤发生的主要原因等方面进行了初步的探讨。