赴德国考察教育现状的感悟

三月十九日，我区中小学校长研修班中的6位小学校长，在宣武分院王汉长院长和教委组织部柔玉兰副部长的带领下，开始了为期1周的教育考察，主要是通过参观学校，与学校领导、教师及培训中心相关人员的座谈，考察德国的教育现状和对该国教育理念的了解。下面就德国的教育考察见闻做一汇报。     

北京市宣武区部分小学家校沟通情况调查

教师和家长的有效沟通与合作可以提高教育效果,促进学生更加全面健康发展。家校沟通的途径多种多样且各具特点与优势,其中,家访的作用受到教师和家长的重视,但实际实施频率较低。因此,必须大力宣传家校合作观念,学校和家长应当做好各自的工作,教师应当采取各种策略加强与家长的沟通,提高家校合作效率。     

新课程给教师自评带来的冲击与应对策略

新课程要求对教师自评产生两大冲击：一是评价标准的调整带来的冲击；二是教师自评本身的限制所产生的应对冲击。在教师的自评中积极地引导，辩证地分析，减少负面效应至关重要。一是创设“三个支持”的教师自评氛围；二是通过“三个支持性策略”帮助教师掌握科学辨证的自评方法；三是注重发挥自评结果的激励发展作用，使评价唤起被评价者的自醒与反思，形成信任与激励的氛围，强化扬长与改进。促进提高和发展。