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婴儿时梦是一颗好吃的糖果我调皮地笑了妈妈也笑了上了幼儿园梦是一朵鲜艳的红花我快乐地笑了老师也笑了上了小学梦是一张满分的试卷我开心地笑了试卷也笑了而此刻梦是一份美好的憧憬我甜甜地笑了未来也笑了皿幂星亮‘汽:糖果梦、红花梦、满分梦、未来梦，它们都有同一个表情，那就是—笑。这“笑”里裹着成长的滋味，有甜有酸，也有苦有辣，细细体味都溶进笑里了!梦笑了@杨雨倩$浙江省余姚市实验小学503班
@徐华军$浙江省余姚市实验小学~~ 相似文献
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杨雨倩 《课堂内外(小学版)》2007,(2):22-23
夜晚,杜宪怎么也睡不着,他就是想不通,为什么不能想外星人和飞碟呢?白天上课时,他的造句不是挺好的吗:我希望自己能碰见外星人,成为世界上第一个让外星人和地球人来往交流的使者。可为什么鲁老师说自己胡思乱想呢?他真想不明白。脑海里不时浮现出鲁老师伤人的话,耳边不时传来同学们交头接耳的声音。他睡不着,悄悄地走出家门,来到花园里。深蓝色的明月照着大地,调皮的小星星眨着眼睛,杜宪躺在草地上想着外星人的模样,享受着夜带给他的宁静与遐想。正在这时,天空中猛地一闪,一架飞碟发出耀眼的、橙黄色的光亮,盘旋着,慢慢地停在空中,发射出五… 相似文献
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杨雨倩 《作文世界(高中新语文伴侣)》2012,(Z1)
我终于能见到盼望已久的大海啦!
暑假里,爸爸妈妈带着我和姐姐一起去了朱家尖,汽车一路把我们带到了朱家尖的南沙.
畅游大海
进了南沙大门,我就换好游泳衣,奔向大海的怀抱.我还不知道怎么回事就被浪冲了几次,喝了口海水."呸,咸死我了!"我边伸出舌头用手扇边大声说.我觉得中浪很有意思,于是就朝大浪奋力游去.大浪时高时低,一波未平,一波又起,随着浪的推动我被冲得一会儿高一会低.有几个浪没过了我的头顶,逼得我又喝了几口海水,不得不回到岸上了. 相似文献
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高中阶段对于人才培育具有重要的形塑作用,职普间的长期割据难以契合教育系统内部要素的动态整合,职普融通在时代背景下应运而生。在理论维度,沿循职普融通在个体、协同到公共理性的脉络以明晰其价值意蕴;在实践维度,从横向、横纵双向、垂向层面能够探寻其现实样态的确切表征。然而,高中阶段职普融通在推进过程中仍存在政策制度不完善、教育系统内部失序、考评和转换机制失当等现实困窘,掣肘职普融通的推进过程。对此,通过充实政策规范、加工教育教学范式、优化评价机制、疏通成长向道等措施,促使职普从定界走向跨界,从封闭走向融合共生。 相似文献
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什么是"流行"?"流行"就是短期内形成的最受大众欢迎的一种社会现象。一旦有什么"流行"起来,譬如新式衣裳、时髦饰品、新颖歌曲、撩人动漫、动人"韩流"、时髦游戏,人们将趋之若鹜、争相仿效和参与,以至于立刻形成了股热潮,对每个人都会产生影响。"流行",体现了当时人们的一种审美标准、思想意识与从众心理。你是怎么看待这种现象的呢?"流行"是否也影响到了你的生活和学习呢?最近,你的周围正在悄悄地"流行"着什么?让我们一起随着浙江省余姚市实验小学603班同学的习作走进这股"七彩流行风"。 相似文献
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杨雨倩 《小作家选刊(小学)》2006,(6)
在我们四零三班,大多数同学都是1996年 (鼠年)出生的,所以班上有许多“老鼠”。男生中的“老鼠”一到下课就奔来跑去,天井楼梯都能见到他们的身影;而我们女生嘛,都是文文静静的,课间休息时,只有做好课前准备以后才慢步走下楼,踢一会儿毽子。 相似文献
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杨雨倩 《第二课堂(小学)》2006,(Z2)
暑假里,爸爸妈妈带着我和姐姐一起去了朱家尖。在那里,我终于见到盼望已久的大海。畅游大海轮船一直把我们送到了沈家门,而汽车又一路把我们带到了朱家尖南沙。一进南沙的大门, 相似文献
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产教融合的推进需要发挥信息在产业系统和职业教育系统间的媒介作用，使各利益主体在要素、主体和空间维达成共识，从而深化产教间的信息关联程度。但信息失衡是导致产教难以深度融合的莫大阻力，主要以产教间信息传播关系不对等、信息传导路径单向依附、信息甄别能力受限和信息加工实效不显等为表征。为消除信息失衡所诱发的负面影响，有必要构建产教融合信息不对称纠偏模型，对照信息传受流程及时反馈和纠正，并从信息对话、监管、传递和动力机制入手，拓宽主体对话渠道、推行信息公开制度、维持信息流通秩序、营造产教协作信息生态，促使产教深度嵌合以规避信息不对称的风险。 相似文献
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