对《计算机应用基础》实践性教学的探讨

《计算机应用基础》是一门以实践训练为基础的学科,加强“实践性”是提高教学质量的关键。本文从课前教学安排、课堂授课、课后训练和考核测试等四个方面,对如何加强《计算机应用基础》实践性教学进行探讨。     

基层电大信息技术教育应注重培养信息素养

培养高素质、创新人才,是电大教学改革的目标。信息素养培养是教学改革的一项重要内容,而信息技术教育是培养信息素养的主要途径。建立一个新的信息技术教育体系,对于加强信息资源建设,创建科学课程体系,促进学生信息素养的提升,具有迫切的现实意义。     

突出课堂设问针对性 提高课堂教学有效性

正语文课程标准明确提出:"阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。"在语文阅读教学中,教学课堂提问是学生思维的向导和路标,又是教师传授知识,信息反馈的重要渠道。良好的课堂提问就如同一粒粒小石子投入平静的湖面,能激起学生思维的涟漪,让学生产生求知解惑的欲望和阅读课文的兴趣,实现优质高效的课堂。