教师行为研究:课程与教学论的重要研究方向

20世纪,课程论和教学论得到了巨大发展,同时也暴露出实践品性不足的倾向。这种倾向既是课程与教学论发展的一个阶段性标志,也为课程与教学论的进一步发展提供了空间。近年来,课程与教学论的整合研究越来越受到重视,这为增强课程与教学论的实践品性提供了新的思路,也为教师行为研究提供了新的理论基础。教师行为研究是一项实践性比较强的研究,成为课程与教学论整合的一个重要途径,为课程与教学论的发展开辟了一个新的研究方向。     

论高校的学生就业指导——从香港高校的经验谈起

随着我国高教改革的深入,高等学校如何在“不包分配”的情况下帮助毕业生顺利就业,并最大限度地提高毕业生的使用价值,巳成为高等学校管理改革中不容忽视的重要课题。在本文中,笔者试图通     

简论我国高等教育经费的现状与对策

高等教育的经费问题,是我国高等教育维持与发展所面临的重大问题。过去,政府拨款曾经是我国高等学校办学经费的唯一依靠,但从80年代中期以来,高校的社会服务蓬勃开展,各种校办企业的收入、委托代培与自费生的学费收入,以及从1989年起普通大学生的学费收入等,已成为高教经费的重要组成部分。我国高等教育的经费,已经从依靠政府拨款的单一渠道来源,变为政府拨款与学校自筹的多种渠道来源的结合。     

高等学校管理自主权浅议——兼谈香港高等学校的自治

高等学校管理自主权,是我国高等教育管理体制改革中带有战略意义的一个重'大课题,它包括高等学校的学术自由与管理自主权的必要性、自主权的范畴、自主权的保障以及政府与高校之间的协调机制等一系列问题。本文尝试着对这些问题发表浅见,并粗略介绍香港高等院校自治的主要特征,意欲为读者提供一面镜子,用以对照我国高等学校管理自主权方面存在的间题。     

论教师的学生行为观察

关注学生是教师专业发展的必然要求之一,也是教师的职业行为特征之一.学生行为观察是学生关注的直接体现,学生的直接行为、间接行为以及行为环境都是观察的重要对象;教师对于学生行为的观察以意义单元为单位进行,意义单元与特定的教育目标相关联,科学的行为观察要求将行为划分成多个维度的意义单元后进行.     

小学教师专业与小学教育专业探析

本文从基础教育课程改革要求提高教师专业素养的角度出发,从专业的定义与发展特征着手,阐述了小学教师是一种专业,高等学校设置小学教育专业是小学教师专业成熟的必要条件;并从国内外小学教师培养制度的发展出发,指出高等学校小学教育专业的设置是小学教师培养制度发展的必要要求;最后,从小学教师不同于中学教师、大学教师的专业特征方面,论述了小学教育专业独立设置的必要性。     

略论新世纪新型小学教师的专业特征

一、新世纪新型小学教师培养的背景１．新世纪科技与社会发展趋势２１世纪是一个现代科学和技术飞速发展的新世纪。当前,被列入２１世纪高新技术领域的信息技术、自动化技术、新材料技术、生物技术、海洋技术、新能源技术和航天技术,无不影响着学校教育的方方面面。特别...     

论香港高等院校的自治及其对中国高教管理现行体制改革的启示

三、香港高等院校的自治 1.“大学条例”与“学院条例”是高校自治的法律保障香港高等院校在自身管理方面享有相当大的自主权,这种自主权是通过制订属于香港法律的“大学条例”与“学院条例”予以保证的。“大学条例”或“学院条例”明确宣布大学或学院为一法人团体,并规定大学(或学院)校董会为大学(或学院)的“最高之管理及执行机构”,管理及控制大学(或学院)之事务、方针及职权,控制及管理大学(或学院)之财产及财政等。“条例”还规定大学(或学院)内部各其他管理委员会     

试论高等学校民主管理的目的、本质与途径

党的十一届三中全会以来,党和国家一直把建设高度的社会主义民主作为我国现代化建设的根本任务与目标之一,认为建设高度的社会主义民主是完善社会主义制度的根本保证,是进行经济与政治体制改革的根本保证,也是建设四化、实现国家长治久安的根本保证。高等学校实行民主管理,也是党的十三大提出的建设有中国特色的社会主义民主政治的重要组成部分。它对于深入教育改革,发展高等教育,加速我国高等教育的现代化具有直接影响。