有效提升教师教育技术能力的思考

针对目前许多教师应用教育技术还存在“技术花哨”、“技术不当”等问题,究其原因是教师在观念上、认识上出现了偏差,并提出“为什么用,谁作指导,什么内容,什么地方,什么时候,怎样用”7个对策,以此有效提升教师教育技术能力。     

Blending Learning视域下的高校网络课程探析

为了有效地实施网络教学,许多高校开发、建设大量的网络课程。基于Blending Learning理念,分析当前高校网络课程存在的问题,提出解决的对策:教师应转变教学理念,网络课程的教学目标应合理定位,课程学习资源建设应当加强,学习活动设计应当高度关注,加强对网络学习的评价。     

谈多媒体教室显示设备选择的原则

选择演示型多媒体教室的显示设备，应当综合考虑教室的大小、课程的类型以及效果性与经济性相结合的原则等因素，力求有效地将系统的运行费用降到最低，从而达到既保证教学效果又节约教学成本的最佳要求。     

非线性编辑系及其在电化教学中的应用

所谓非线性编辑系统,是指将视音频信号经过模数转换后,再经过适当压缩比的压缩,以数字化信号的形式存储于计算机的专用硬盘里,然后可根据实际需要进行非线性编辑,最后将硬盘里编辑好的数字化信号解压缩,再经过数模转换为视音频信号输出。非线性编辑系统打破了传统线性编辑系统的构成模式,促进了电化教学的发展。1．非线性编辑系统的质且档次常见的非线性编辑系统是由一套高性能的PC机系统、视频压缩卡和功能软件等组成。与传统的线性编辑系统一样,非线性编辑系统可分为广播级、专业级和家用级三个质量档次。非线性编辑系统的质量档…     

Blending Learning视域下的高校网络课程探析

为了有效地实施网络教学,许多高校开发、建设大量的网络课程。基于Blending Learning理念,分析当前高校网络课程存在的问题,提出解决的对策：教师应转变教学理念,网络课程的教学目标应合理定位,课程学习资源建设应当加强,学习活动设计应当高度关注,加强对网络学习的评价。     

高师学生教育技术能力缺失的对策研究

当前,高师学生普遍存在教育技术能力缺失现象.造成高师学生教育技术能力缺失的原因是多方面的：教师职业理想不牢固＂;现代教育技术＂课程体系不合理;课程学习评价理念滞后等.因此,应从各方面高度重视高师学生教育技术能力的培养.     

大学生移动学习现状的调查研究——以厦门市某高校为例

随着移动互联技术的应用和普及,移动学习模式已经成为当代大学生获取教育信息和社会信息的重要途径。通过对厦门市某高校学生移动学习问卷调查,分析了大学生对移动学习的认识、移动学习的条件、移动学习资源的利用、移动学习内容的选择和移动学习效果等现状,并针对存在的问题,提出提升大学生移动学习效率的建议和策略。     

师范生教育技术能力提升策略——基于集美大学的调查研究

教育技术能力是教师职业技能的重要组成部分,师范生应具备一定的教育技术能力水平。通过对师范生教育技术能力问卷调查和分析,发现师范生在教育技术能力的知识与技能、应用与创新等两个维度上较为薄弱,有待提高。对于存在的问题,提出有效提升师范生教育技术能力的相应培养策略。     

高校网络课程存在的问题与对策研究

自实施"高等学校教学质量和教学改革工程"以来,高校网络课程的建设得到快速发展,加速推进教育信息化的进程。针对高校网络课程存在的诸如课程的更新频率低、课程学习内容的表现形态单一、课程学习资源不足、学习活动设计缺失以及师生之间的有效交互缺乏等主要问题,提出相应的解决对策。     

多校区综合直播系统的解决方案

将基于IP的硬件视频会议技术与软件视频会议技术有机地结合起来构成的多校区综合直播系统,能够有效地解决各校区无法共享整个学校各种大型活动的问题。