无门图书馆 育人大智慧——从宁波市鄞州高级中学的“无门图书馆”谈开去

正2006年开馆的宁波市鄞州高级中学图书馆,从一开始就推行无门化监管——"无门无管理员,图书任师生自助借阅"。经过几年的努力,这一开放的举措带动了全校风气的转变,也引起了极大的关注,人们惊呼"无门图书馆给全民上了一堂诚信课"。其实,从无门化监管的举措中,我们还可感受到其以人为本的高超思想。可以说,"无门图书馆"是一堂充满智慧的育人课程。     

关于校本课程开发的思考

随着新课程改革进程的不断深入，校本课程开发成为当前中学教学研究热点的同时，也成为考察教师专业知识水平和学校课程建设能力的重要方面。然而，由于我国教育资源分布的不均衡，虽然部分地区校本课程建设取得了一定的成绩，从全国范围来看，其现状并不乐观，校本课程建设的目标与现实之间仍存在较大差距。     

增强文体意识的自觉,教出不同文体的个性——也谈语文阅读教学中的文体意识

文体作为文本的外在形式是对阅读理解的一种规范,不同文体特征决定了教学内容的不同侧重点。文体意识对阅读教学有深刻的影响,强化文体意识是语文教材的潜在要求。在阅读教学中自觉地培养和树立正确的文体意识,教出不同文体的个性,有助于提高阅读教学效率和水平。     

伴着"博客"上路让网为我用——"博客"与语文网络阅读课

博客（Blogger）就是写Blog的人。简单的说，博客是指习惯于在网上写日记的一类人。我这里所说的博客是指“一种表达个人思想和网络链接。内容按照时间顺序排列。并且不断更新的出版方式”，即Blog（weblog的缩写，中文是“网络日志”）。尽管博客的出现才是近几年的事情，但它以惊人的快速扩张速度。成为继E—mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。更成为2005年度十大网络流行语之一。有人甚至做出一些大胆的预测：作为一种新的媒体现象。博客的影响力有可能超越传统媒体；作为专业领域的知识传播模式。博客将成为该领域最具影响力的人物之一；作为一种社会交流工具。博客将超越E—mail、BBS、ICQ（IM）。成为人们之间最重要的沟通和交流方式。它代表着新的生活方式和新的工作方式。更代表着新的学习方式。     

媒体辨识——学校教育不可缺失的一课

正当今时代,不管你愿意不愿意,每天都会不可避免地接触到各种媒体,自觉或不自觉地接收着媒体所传达的各种信息。尤其是随着手机短信、QQ、微博、微信、移动电视等新媒体工具的不断出现,一个由互联网和移动互联网构成的媒体信息巨浪滚滚而来,冲击着我们的思维,冲击着我们生活的每一个角落。无论是传统媒体,还是新媒体,在传递信息的同时,还传递着价值判断、生活理念、道德规范、社会准则等潜在的文化信息。在纷繁芜杂的信息面     

从《侍坐》谈课堂教学有效对话的策略

<正>《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》(以下简称《侍坐》)是一篇记述完整的、师生间关于"志"(理想)的对话。这篇人物对话,展现出一派师生自由讨论的和乐气氛,人物性格轮廓明晰,同时表现了孔子平易近人、循循善诱的教育家风度。虽然一直以来,对《侍坐》章中部分字句,如"毋吾以也"的理解有较大争议,对孔子"吾与点也"所体现的情感态度也有不同的解读,但就对话的开展过程而言,文章对当今探讨课堂教学中的有效对话仍有一定的启迪。     

一道课本习题的探究及有趣结论的发现

数学书中,很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可行性,教学中应充分挖掘课本习题的潜能,以激发学生的潜力．     

语文教学中评论性思维的培养

网络上的信息个性化为人们带来了丰富多彩的世界，也带来了个性化的狭窄视野，而狭窄的视野难以引出科学的结论。因此，指导学生养成评论信息的思维习惯，掌握评论信息的方法，学会系统地、整体性地评论信息，发展他们的评论性思维(Critical Thinking)能力，是信息时代教育工作者的使命。     

语文网络阅读课的实践与思考

在网络盛行的今天，网上阅读已成为人们获取信息的重要渠道。如何抓住契机，把网络阅读与中学语文教学有机结合起来，趋利避害，让“网为我用”，是个值得思考的问题。本文结合自身的教学实践，把我校开设语文网络阅读课的一些做法与探索介绍给大家，以期对阅读教学改革有所借鉴。     

网络阅读课:语文阅读课的新形式

信息技术的发展，终身学习理念的渗透，知识更新周期的缩短，必然要求学习者不断更新阅读内容，掌握新的阅读方式。网络阅读课作为一种新的语文阅读课的形式，顺应了时代发展对阅读的新要求。本文着重阐述网络阅读课开设的实践与思考，以期对阅读教学的改革提供一定的参考与借鉴。