初中语文第一册第一、二单元训练建议

一、培养学生利用工具书和书下注释理解课文的能力。二、理解联想、想象、比喻在诗歌中的作用,启发学生的想象力,引起学习诗词的兴趣。三、理解并学习运用一些记叙方法,掌握记叙的要素。四、认识我国各族人民在旧中国的深重苦难,和对自由幸福生活的追求,珍惜今天的幸福生活.学习革命前辈的高贵品质。     

初中语文第一册第三、四单元训练建议

第三单元总体要求引导学生记叙自身经历的、印象深刻的人和事,充实记叙内容,增进记叙的兴趣。学习抓住特征对环境作具体生动真切的描写。学习通过人物外貌、心里活动、细节刻画等多种手法表现人物思想性格的写法。从百草园到三味书屋     

语文要发挥工具作用

近年来,各门学科狠抓教学质量提高的措施愈来愈扎实,语文学科的工具作用也显得愈来愈突出。不少其他学科的教师向我们呼吁:学生的语文水平不高,往往影响其他学科的学习。例如:因不理解词义,而不能准确掌握有关的科学概念;因不会分析句子,而不能正确掌握判断;因不会提要钩玄,     

重视讲解课文的题目

讲解課文題目对提高学生閱读能力和表达能力有很重要的作用,它可以帮助学生深入了解文章的內容,掌握文章的中心,了解作者的写作意图;可以培养学生的审題能力,提高学生的写作水平。怎样讲解課文的题目呢? 首先,要讲清題目的含义。課文題目的作用一般有两个:一是揭示文章的中心思想,一是概括文章的主要內容罢咭月鬯滴木佣?如《要有鮮明的爱和恨》(高小語文第三册)、《帝国主义和一切反动派都是纸老虎》(高小語文第四册)等;后者以記叙文居多,如《开     

提高辩证分析能力是当务之急(续)

上篇分析了对高中学生进行辩证思维训练、提高他们的辩证分析能力的重要意义,这项工作已经成为语文教学的当务之急。那么,这项训练应当怎样着手、怎样展开呢?我认为,在当前,首先要采取以下几点措施。一是充分调动与激活学生的知识储备。一谈及提高学生辩证分析的能力,我们语文老师总感到学生这方面基础太差,起点太低,进行辩证思维训练,缺乏必备的条件。其实,学生进入中学以后,特别是高中阶段,从各门学科,特别是政治和语文学科,已经学得不少辩证唯物主义的常识,也已进行了若干次辩证思维的训练。关键是我们语文老师要调动并激活学生这方面的知识储备,使辩     

尊重差生的人格

一个偶然的机会,我发现了一篇高一学生的日记。其中有这样的一些话: “我诚恳地希望老师们想一想:难道你们那冷峻得怕人的面孔,就可以使差生们赶上来吗?”“你们对优生满面春风,对差生冷若冰霜,就会使差生对你产生一种对立感,使他们自暴自弃,甚至感觉不到学校这个大家庭的温暖。”日记还介绍了差生和歧视差生的老师之间的争论: 老师:“我不可能象磁铁一样吸引学生。     

让学生自己思考和实践

毛主席在《实践论》中反复地告诉我们,认识永远离不开实践,离开实践或忽视实践就不会获得真正的知识。由此联想到我们的教学工作。我们教学生掌握知识也是不能离开他们自己的实践,即自己的反复练习的。我们有时讲课总是喜欢自己讲,不让学生有练的机会,不让他们有自己实践的机会。这就违背了学生接受知识、掌握技能的规律。不亲口吃一吃梨子,怎么会知道梨子的滋味?不通过反复练习,怎么能掌握知识和技能? 由此看来,只有在教学     

贴近生活 训练思维——顾黄初教授的语文教学观

黄顾初教授是我的良师.从60年代听他讲授现代文学作品,到70年代在他和张源潜老师主编的《语文函授》上发表文章,到80年代多次听他的关于中学语文教学的讲座与报告,再加上平日经常的通信交谈,他的语文教学观给我留下了深刻的印象,也对我产生了深刻的影响.顾黄初教授十分重视语文教学与现实生活的联系,主张语文教学     

教会学生展开思路——指导学生写作议论文的体会

学生写作议论文,往往苦于思路展不开,因而见解不深刻,说理不透辟。怎样教会学生展开思路,是议论文写作指导的重要课题。近年来,我们通过解剖范文作者思路,来训练学生思维能力,教会学生逐步学会七种展开思路的方法,取得了一定的成效。下面将我们的做法作一些介绍,以期得到同志们的批评与教正。一、纵横展开。纵横展开思路主要有三种方法:一是纵向展开,二是横向展开,三是纵横交错展