传统侗寨旅游保护与发展的创新性模式研究——以黔东南榕江县侗寨为例

为解决传统侗寨旅游发展与民族文化保护矛盾,探寻民族地区旅游的可持续发展道路,本文通过榕江县侗寨的实证调研,分析榕江侗寨保护与旅游发展现状,深入探讨其取得的成效和存在的问题,提出三种创新型模式,完善侗族特色村寨的保护与发展方式,以期为榕江县民族村寨旅游业发展提供一定的参考意见。     

你说我说大家说

杂志社的各位编辑们: 你们好!首先我代表众多书迷们向各位工作人员们道谢,因为你们的努力工作让我们的课余时间丰富起来,也增长了不少知识。我只是一个普通的女高中生,最大的爱好便是看书,尤其是贴近我们青少年的或是有关校园生活方面的书。这三四年来,我看过很多这方面的书,这次是我第一次给杂志社回信。     

我第一次乘飞机

去年寒假,我做了一件令大人们刮目相看,也是我认为值得骄傲的事情。你想知道吗?那么,我告诉你。放假了,由于特殊原因,我要自己乘飞机去上海的姥姥家。这是我第一次坐飞机,所以心里特别激动。来到机场,尽管大人们跟送子参军似的嘱咐这     

姐姐告诉我的事

快要上小学了,我很期待,但也有一些担心. 我决定先去问问上二年级的姐姐:"姐姐,小学怎么样?你喜欢上小学吗?" 姐姐说:"我不知道!有时候我喜欢上学,有时候我不喜欢上学."     

如果我是爸爸

如果我是爸爸, 我一定会和宝宝一起玩泥巴, 而不是凶巴巴地吼他: "你看,你看,这么脏,快给我放下!" 如果我是爸爸, 我一定会和宝宝一起往树上爬, 而不是急慌慌地训他: "你看,你看,这么危险,你怎么就不怕!"     

新媒体时代下UGC带来的隐私权问题探析

伴随着Web2.0时代的快速发展,UGC用户贡献内容在新媒体中的作用渐趋明朗化,而用户的信息及其在网络上的活动痕迹也更加明朗化,因此网络隐私侵权逐渐成为专家学者和广大网络用户普遍关注的话题。本文以UGC应用最典型的新媒体隐私问题为研究对象,来探析UGC中的隐私问题所在,并在最后就新媒体环境下的隐私保护提出建设性的意见。     

打开五感，创造美好——正念疗法运用于初中生命教育心理课

<正>【活动理念】当前很多中学生存在生命无价值感、无意义感,对自我存在的觉知很低,也很难发现生活中开心的事,这种感知的薄弱使得学生对于生命也没那么珍惜,对于生活中的美好也缺少了发现的眼睛。本节课程以积极心理学为理论基础,运用正念疗法中的五感法,希望学生通过打开五感,增强对自我和世界的觉知,发现生活中的美好,加强自身与世界的生命联结;提升积极情绪体验,     

影响学生体育训练的因素及对策

在学校体育运动队的训练中，笔者发现学生运动成绩的好坏除了与其固有的身体素质有关外，其对训练的兴趣也成为影响其运动成绩的主要因素。笔者曾经发现了两名身体素质不错的学生，当向他们了解有关情况时，一名学生直接对笔者说：“老师，我妈妈不让我参加训练。太累了，怕我耽误学习。”另一名学生则说：“我不想参加训练，训练太苦太累了。”[第一段]     

动物的嘴巴

小朋友,你认识这些动物吗?你能叫出这些动物的名字吗?和爸爸、妈妈或好朋友说一说吧!你还能把属于家禽或家畜的动物在下面的图中找出来吗?     

一会儿有多久

大熊老师让小朋友们自由活动,他一会儿就来. 可是,一会儿是多久呢? 小猪哼哼说: 上次我爸爸说:"今天要晚一会儿来接你放学."可我那天等了又等,你们都回家了,大熊老师也下班了,他还没来. 老鼠灰灰说: 有一次中午吃完饭,我和爷爷逛公园,爷爷说:"玩一会儿就走."可我等了又等,他和白小糖的爷爷下棋下了一局又一局,等我们回...