“新互联网”时代下网络工程专业人才培养模式改革研究

"新互联网"技术的兴起和蓬勃发展,为高校网络工程专业人才培养模式带来了新的挑战和契机。然而,由于高校人才培养体系不完善、师资投入不足、实验教学环节薄弱等原因,造成学生专业优势不突出、实践创造能力薄弱。本文分析了原有网络工程专业人才培养模式,提出完善人才培养体系、优化师资结构、加强校企合作和注重实践教学等一系列措施来提高学生专业竞争力,探索出一条适应"新互联网"时代下面向实用型专业人才培养的新模式。     

独立学院中基于虚拟实验环境的计算机专业人才培养模式探索

独立学院是我国一支最近几年才新生的教育力量,它肩负着为国家和社会培养大批合格的应用型人才的重任.完成这个任务的关键是有效地提升学生的动手能力、创新能力和自主学习能力,而这些能力的培养可以在实验教学中获得.但是,由于独立学院的成立时间较短,因此在教学设备、师资、教学场所等方面均存在不足.因此,亟需一种能替代传统实验教学的方式.通过分析独立学院学生的特点,再分析虚拟实验环境的优势,我们发现虚拟实验环境能有效地解决以上问题.最后,提出了一套切实可行的基于虚拟实验环境的计算机专业人才培养模式.     

独立学院中基于虚拟实验环境的计算机专业人才培养模式探索

独立学院是我国一支最近几年才新生的教育力量,它肩负着为国家和社会培养大批合格的应用型人才的重任。完成这个任务的关键是有效地提升学生的动手能力、创新能力和自主学习能力,而这些能力的培养可以在实验教学中获得。但是,由于独立学院的成立时间较短,因此在教学设备、师资、教学场所等方面均存在不足。因此,亟需一种能替代传统实验教学的方式。通过分析独立学院学生的特点,再分析虚拟实验环境的优势,我们发现虚拟实验环境能有效地解决以上问题。最后,提出了一套切实可行的基于虚拟实验环境的计算机专业人才培养模式。     

利用虚拟实验培养独立学院学生创新思维的研究

独立学院是我国高等教育的新生力量,但由于发展时间较短,其实验教学在教学设备、师资、教学场所等方面均存在不足。针对独立学院实验教学的不足,应引入虚拟实验来进行补充。本文在分析虚拟实验的特点和优势的基础上,提出了基于虚拟实验的学生创新思维的培养方法。