“自主探索”学习的心理探究

我国著名心理学家潘菽先生认为 :“人的本质特点在于能受教育并发展智能 ,且人的发展了的智能有能动性 ;学生学习行为的变化即智力和能力的变化。学生在学习中智与能的增长和获得是由其心理的学习意向 ,即注意、情感、动机、意志来支配的 ,它们是学习的动力。”这是国内比较有影响的“学习的智能心理结构说” ,它强调了学生主体的智能的可发展性和能动性。“自主探索”学习就是以这样的学习心理理论为依据 ,建构“确定目标———创设情境———自主学习———协作会话———意义建构———评价分析———强化练习”的自主探索课堂结构模式。…     

形近字教学探究

"识字教学是小学语文教学的一项主要内容,也是小学低年级语文教学的重点。"识字是阅读和写作的基础,是儿童进行知识学习的"敲门砖"。在中国的汉字中,有很大一部分形近字,他们字形相似,笔画相近,极容易写错。因此,形近字教学在整个汉字教学中起着非常重要的作用。