以情为线 以读促悟 领悟作者的思想感情——《可爱的草塘》教学片段解析

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程。在语文阅读教学中,引导学生理解课文内容、体会思想感情是教学的重点和难点,也是提高学生语文综合素养的行之有效的策略。在多年的教学实践中,笔者认为,阅读教学要以情为线,以读促悟,引导学生领悟文本中作者表达的思想感情。一、以情为线,以境激情在语文阅读教学中,要想让学生对课文内容全面把握,     

追寻心中的教育梦想——回归纯粹教育的班主任工作

如果可以对班主任工作进行设计,我希望班主任工作是纯粹的教育。然而,要实现这个教育的梦想,就要对班主任工作的本质进行调整与定位。     

地方性本科院校计算机专业工程教育探索与实践——以蚌埠学院为例

地方性本科院校人才培养目标的准确定位,关系着院校的生存与发展．院校培养的计算机专业毕业生不能满足信息产业快速发展的需求,普遍存在着：培养目标定位模糊、课程滞后、缺乏工程实践经验等问题．蚌埠学院走工程教育的道路,确定了应用性、工程化的办学思路,尤其是以“创新实验室”建设带动实验教学改革的方法取得了一定的成绩．     

校园网建设中网格技术的应用与研究

对网格技术及网格平台体系结构进行了分析,提出了基于网格技术的校园网建设的结构体系。     

试谈小学生写作能力培养

小学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上,要让学生学会用笔来说话,实现口头到笔头的转化,把写变成了一种由内到外的自由倾吐,使学生对于写话有兴趣,乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来,从而形成一种写作主体,写自己的自得之见,抒自己的自然之情,用自己的自由之笔,写自己的自在之趣的思想境界,这样就从心底里排除了＂作文难＂的障碍,减轻了学生的心灵压力,有利于提高作文教学的效益,让学生把所见、所闻、所感,尤其是最受感动的,印象最深的,不拘字数地写出来,这样就能培养学生作文的兴趣。学生写作文,感到最难的则是无话可写。为解决此难题,我在语文教学中提出了三点弥补方法,即多读书、多积累、多练。     

校园网建设中网格技术的应用与研究

对网格技术及网格平台体系结构进行了分析，提出了基于网格技术的校园网建设的结构体系。     

基于加涅学习理论的教学策略探索与实践——以“C++面向对象程序设计”课程为例

培养学生应用能力和终身学习能力,构建良好的认知结构,是现代教学的重要目标。以加涅学习层级理论为指导,在精品课程"C++面向对象程序设计"教学设计中,探索了知识层级推进、促进迁移等教学策略,通过教学实践收到了较好的教学效果。     

基于小波变换的数字水印改进算法研究

数字水印技术可以隐藏水印信息以达到版权保护的目的。通过对小波变换、离散余弦变换的研究以及鲁棒性攻击特点的分析,结合人类视觉特性,提出了一种结合离散小波变换和离散余弦变换的数字水印算法,并在仿真实验中验证了该算法良好的透明性和鲁棒性。     

CDIO教学模式在组织行为学教学中的应用

本研究旨在借鉴工程教育的先进理念,在组织行为学课程教学中引入CDIO教学模式,对组织行为学课程体系中的相关内容进行了＂边做边学＂和＂项目学习＂的改革尝试,让学生在组织行为学的学习过程中动手实践、在项目的完成过程中全方位的整合知识。使学生和教师的综合素质大大提高。     

提高初中语文课堂教学有效性的策略

课堂是进行教学的主阵地,如何在初中语文课堂教学中实施有效教学提高教学质量,无疑是语文老师必须面对的重大课题之一。