渗透国学经典的教学探索

国学经典是中华民族的文化瑰宝,是伟大中华民族精神的集中呈现。思政课教师应以社会主义核心价值体系为导向,促进中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。为此,要学会“跨界”教学。将国学经典融入思政课教学,有助于实现塑造高尚人格、提升道德素养、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的教育目标。     

拓展政治课教学的研究空间，培养学生的研究意识

研究性学习是一种学习类型,属于探究型课程。它不同于学科的活动课,更不是文、理科的综合,也不是课外活动,而是综合实践课的一部分必修内容。其核心是以学生发展为本,以激发学生主动探索、积极创新和努力实践为目标。通过亲身实践或参与获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握科学的基本方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。其出发点是为了改变学生的学习方式、调整学习过程及增强过程中的感受和体验。就中学生知识     

拓展政治课教学的研究空间,培养学生的研究意识

研究性学习是一种学习类型,属于探究型课程.它不同于学科的活动课,更不是文、理科的综合,也不是课外活动,而是综合实践课的一部分必修内容.其核心是以学生发展为本,以激发学生主动探索、积极创新和努力实践为目标.通过亲身实践或参与获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握科学的基本方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力.其出发点是为了改变学生的学习方式、调整学习过程及增强过程中的感受和体验.就中学生知识结构特点来看,开展研究性学习主阵地应该在学校,即让研究精神融入教学过程中,让学生学会用研究的眼光去看待学习对象,不一定非要研究课题,或做出科研成果.人们常说"教材无非是一个例子",同样,课题无非也是一个例子,两者都可以培养研究意识和研究能力.因此,有效地把研究精神和研究方法结合在日常学习中,这对培养学生的研究意识会收到意想不到的效果.为此,我认为,对于政治学科来说,可在如下几个方面做好工作.