第一积分中值函数渐近值的探讨

通过定义"第一积分中值函数",探讨了区间长度趋近于无穷大时,第一积分中值定理"中间点"的一些渐近性质,得出了新结论。     

依托程序设计竞赛 探索计算机专业实践教学改革新模式

提出依托程序设计竞赛计算机专业的实践教学体系,增强大学生的团队合作精神,提升大学生的创造力以及在软件开发过程中的创新意识。     

微分中值定理的反问题

对常见的二个微分中值定理:Lagrange中值定理及Cauchy中值定理反问题何时成立的问题进行了讨论,给出了Lagrange中值定理及Cauchy中值定理的反问题成立的条件,并加以论证。     

C语言实践教学改革与探讨

分析了传统C语言程序设计教学中普遍存在的问题,针对C语言课程应用性强特点,提出强化实践环节,改革C语言实践部分教学方式和考核方式,并将改革后的教学模式成功应用于绥化学院C语言教学实践中,实践表明教学效果显著,调动了学生学习的积极性,提高了学生的程序设计能力。     

C语言函数的教学实践

针对C语言特点及重要性,结合我校合作办学学生C语言学习和C语言函数教学效果不理想的情况,总结出一套适合我校学生的c语言函数教学方法,并精心设计了C语言函数教学内容．首先选取生活和学习中具体实例来设计导入法,重点阐述C语言函数思想,然后重点提炼函数语法要素,把语法公式化,并精选大量实例用以强化函数设计方法,并对数组作为形参情况重点讲解分析,最后对函数设计方法进行总结．实践证明,这种方法在教学中能够取得良好的实际效果,培养了学生c语言函数设计的编程思维．     

位序排序算法

介绍了一种在待排序的记录表中,通过比较数据确定数据元素的位序值,该算法在排序过程中,仅仅在住序值相同的数据间进行比较操作,无论比较结果如何,都不需移动参加比较的数据。     

如何实现C／C＋＋课程教学和ACM／ICPC竞赛的相互促进

目前C／C＋＋课程教学不容乐观。ACM／ICPC竞赛是很好的国际大学生程序设计竞赛,将C／C＋＋课程教学和ACM／ICPC竞赛进行完美结合、相互促进,有利于创新性应用型人才的培养。     

高阶差分型Cauchy中值函数渐近性质

通过上下确界给出了“高阶差分型Cauchy中值函数”的定义,在较弱的条件下,对高阶差分型Cauchy中值函数渐近性质进行了研究,得出的结果推广了以往的结论.     

实例教学法在C语言循环结构教学中的应用

针对我校合作办学学生对C语言循环的学习情况,在深入研究循环教学基础上,结合多年教学实践,在循环结构程序设计教学实践中摸索出了一套以实例为授课重点的实例教学法,通过由浅入深、层层深入地分析讲解典型例题,很好地完成了循环结构教学工作.教学实践表明,该方法有效激发了学生的学习兴趣和动力,调动了学生参与学习的积极性,取得了良好的教学效果.     

基于慕课下的《数据结构》课程教学内容设计

慕课正悄悄地改变着高等学校教学模式,引入慕课后的教学,能提高学生自主学习能力,采用传统的课程教学模式,很大程度制约了学生编程能力的提高。根据数据结构课程的特征特点,对基于慕课视角下的数据结构课程教学内容设计进行研究与探讨,对培养高级编程人才、促进高校计算机教学起到借鉴作用。