谈数学后进生的转化

一、数学后进差生的主要表现1.基本概念、定理模糊不清。不能用数学语言再现概念、公式、定理,不看课本,不能说明概念体系,概念与概念之间联系不起来。2.学生自学能力差。不能找出问题的重点和难点,不能回答教材中叙述的问题,说不清掌握了哪些同时也提不出问题,不能很好地运用学过的知识解题。阅读速度慢且易受外界干扰,读书被动,无自觉性。3.课堂缺少解题的积极性。课堂对教师提出的问题、布置的练习漠不关心,若无其事,解题过程没有步骤,或只知其然不知其所以然,他们缺乏积极思考的动力,不肯动脑筋,总是漫不经心,避而不答。4.教师布置的练…     

通过概率教学培养学生处理随机现象的能力

概率论是研究随机现象的数量规律性的数学分支.随着现代科学技术的迅速发展,这门数学学科也得到蓬勃的发展,它不仅形成结构严密的理论,而且在很多科学研究、工程技术和经济管理的领域里有愈来愈广泛的应用.中职教材中将概率初步知识作为教学的主要内容之一,这是十分必要的.但对中职学生来说,它无论在思想方法上还是在解题技巧上都是新颖的,教师在教学中,如何培养学生处理随机现象能力,本人就此谈一些粗浅看法.……     

提高学生数学学习能力

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性等特点,在数学教学中培养、提高学生学习能力是长期的,也是全面提高学生的数学素质的根本.     

提高学生数学学习能力

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性等特点，在数学教学中培养、提高学生学习能力是长期的，也是全面提高学生的数学素质的根本。笔者就如何提高学生的学习能力谈谈自己的体会。一、培养学生的阅读能力课本是教学之“本”，阅读数学课本同样是学生获取知识的重要渠道。阅读课本对提高学生阅读能力、自学能力以及养成良好的学习习惯都很有利。具体来说，教师应该：首先，要强调阅读课本的具体要求，如课前预习课本，听课时勾勾画画课本，做作业前翻阅课本，复习时温习课本，这样做学生对于课本内容（包括习题）就理解得透彻，…     

数学教学中的研究性学习

当今时代,知识更新速度不断加快.而学校教育对学生传授的知识是有限的,不可能让学生学的知识用上一辈子.人们在生存和发展中,遇到的问题越来越具有社会性、复杂性和不可预见牲,人们所需的知识和能力要求越来越高,研究性学习可以提高学生今后分析问题、解决问题的能力.而作为一名数学教师,我们有责任帮助和引导学生从数学的角度分析社会生活和实践活动中的问题并开展探究活动,让学生在获得必要的数学知识与技能的同时,认识知识探究与问题探索的基本方法和途径,提高参与社会生活的探究、发现和改造等一切活动中进行决策的基本能力.因此在数学教学中渗透研究性学习是必要的,也是可行的.     

如何激发学生的数学学习动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机?巧设悬念,激发学生学习的欲望。欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。在学习过程中,可以通过巧设悬念,使学生对某种知识产生一种急于了解的心理,这样能够激起学生学习的欲望。例如,在讲“一元二次方程根与系数关系”一课时,先给学生讲个小故事:一天,小明去小李家看他,当时小李正在做解一元二次方程的习题,小明一看就告诉小李哪道题做…     

浅析现代同步发电机励磁系统

从几种常见的励磁方式、交流机励磁方式和现代励磁系统的对比及应用等方面进行探讨。     

中高职一体化教学质量保障体系构建策略

“五年一贯制”作为五年制高等职业教育的一种办学形式,自始至终将会存在理论和实践上的困境,在主要的实践操作中将面临种种矛盾.本文从五年一贯制中高职一体化教育的主要特点出发,结合目前浙江省五年一贯制试点现状,分析了构建五年一贯制教学质量保障体系的必要性,并提出了构建教学质量保障体系的策略,旨在做好“五年一贯制”职业教育试点工作,推进中高职一体化人才培养.     

要用哲学思想指导数学教学

要用哲学思想指导数学教学○段晓宁（吉安师范学校马克思主义哲学认为：人们对客观世界的认识,是在实践中产生和发展起来的,首先是在实践的基础上从感性认识上升到理性认识,然后又从理性认识回到实践。也就是说人们首先是由感觉器官直接接触外界事物而产生关于事物的现...