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随着高考制度的改革,山西省已实行3+2会考制度,理科生高考不再考政治,这就使本来就存在的“政治课难教”的问题更加突出。准备考理科的学生出现了上政治课看其它教科书和做其它作业的情况,学习政治的兴趣明显下降,这无疑是对高中政治课教学的又一次严峻考验。 如何培养和提高学生学习政治课的兴趣,必须抓住两个环节,一是理想信念的培养,二是教学艺术的运用。 一、重视理想信念的培养,激发学生学习政治课 相似文献
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段澍涛 《中学政治教学参考》1995,(6)
钱学森同志把思维分为抽象(逻辑)思维、形象(直观)思维和灵感(顿悟)思维三种,为我们研究提高智慧问题提供了一个正确思路。一个人要提高自己的智慧,首先必须注意灵感思维与常态思维(包括形象思维和抽象思维)的关系。灵感思维也就是顿悟思维,在科技史上灵感思维一次又一次地使科学家顿悟深奥的科学难题;一次又一次地导致伟大的科学发明与发现;一次又一次地显示出科学家们卓越超群的智慧。阿基米德发现浮力定律,克库勒发现苯环,鲁班发明锯……,灵感思维发生作用大显威力的事实,在科技发展史上数不胜数。其实,灵感思维不仅存在于科学家身上,文学家、艺术家等都因为思维中的灵感而激动、所迷惑。哲学家卡尔·波普尔大惑不解地问:“问题是一个人怎么 相似文献
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